(四)全真試題

　　1. 請在“考試項目”菜單上選擇“漢字錄入”菜單項，啟動漢字錄入測試程序，按照題目上的內容輸入漢字。

　　輸入漢字的內容為：

　　如果該圖形以有關單獨的文件形式存在磁盤上，可以在Word中先把插入點光標放到指定位置，再執行“插入”菜單中的“圖片”命令，并在其對話框里指定該文件的名稱和路徑。如果該圖形現在正被打開在相關的應用程序(例如“畫圖”程序)窗口中，可以先選取插入到Word中的那一部分圖形。然后利用“剪貼板”把它插入到Word窗口中。在“畫圖”程序窗口的“編輯”菜單里單擊“復制”或在鍵盤上按Ctrl-C，把選取的圖形復制入剪貼板，然后回到Word窗口設置好插入，再單擊“編輯”菜單里的“粘貼”或在鍵盤按Ctrl-V，把剪貼板中的圖形復制到Word文檔。在“文件”菜單里則沒有與插入圖形有關的命令項。

　　2. 請在“考試項目”菜單上選擇“漢字錄入”菜單項，啟動漢字測試程序，按照題目上的內容輸入漢字。

　　輸入漢字的內容為：

　　應當用段落格式設定來增加段距和行距。設定一個段落內各行間的行距、段落之間的段距，其具體操作方法與段落邊界的設定是一樣的。另外，文檔的各個段落通常需要有編號，也有的采用某些符號作為標志，例如：圓點、對鉤、小方塊、小菱形等。有時這種編號符號還需要是多級的。這些如果作為字符內容人為地輸入進去，不僅麻煩，而且修改也困難，最好的方法也是作為段落格式的一部分進行設定，讓Word自動產生和改變。具體的設定操作是：選取了一定的段落之后，單擊“格式”菜單里的“項目符號與編號”命令項，在其對話框中有“項目編號”、“編號”、“多級符號”三大類內容，根據需要進行設定即可。

　　3. 請在“考試項目”菜單上選擇“漢字錄入”菜單項，啟動漢字錄入測試程序，按照題目上的內容輸入漢字。

　　輸入漢字的內容為：

　　對于一個段落，必須確定左右邊界，以使各行共同遵循，保證整齊。規定段落邊界是以全文檔的頁面設置為基礎的，具體說來就是，段落的左右邊界分別以左右“頁邊距”的位置為基準，從這個位置可以再向內移動。分別叫做(左邊界的)“左縮進”和(右邊界的)“右縮進”。縮進的量(以厘米或英寸為單位)可正可負，正縮進是向內(向中央)，負縮進是向外，缺省的縮進值為0，即段的邊界與頁邊距規定的位置重合。設定邊界的方法也有幾種，首先要選取一個或幾個段落作為設置的對象，然后可以單擊“格式”菜單里的“段落”命令項，在其對話框中進行設定。更方便的方法是用鼠標在標尺上拖動相應的符號。

　　4. 請在“考試項目”菜單上選擇“漢字錄入”菜單項，啟動漢字錄入測試程序，按照題目上的內容輸入漢字。

　　輸入的漢字內容為：

　　Word可以在文檔中建立表格，建立后在窗口內用虛線表示，它由若干行、若干列組成，行和列交叉的地方就形成“單元格”。單元格不僅僅是填寫內容的地方，而且是進行編輯、設定格式的基本單位。在文檔中建立一個表格的方法之一是先建立表格的框架(用虛線表示0，然后再向各個單元格里填入內容。單擊“表格”菜單里的“插入表格”命令，并隨后在其對話框中指定需要要的行數、列數、列寬等，“確定”后即可自動把框架建起來。在這個對話框中還可以使用“向導”和“自動套用格式”這兩個工具，在建立框架的同時把一些格式也確定下來。建立框架還可以直接用鼠標單擊工具欄中的“插入表格”按鈕來完成。

　　5. 請在“考試項目”菜單上選擇“漢字錄入”項，啟動漢字錄入測試程序，按照題目上的內容輸入漢字。

　　輸入的漢字內容為：

　　為了實現“圖文混排”，必須首先給圖形加一個“圖文框”。加了“圖文框”的圖形就成為“混排”中的一個整體對象，可以對它做復制、移動、刪除操作。尤其是把它上下、左右移動時，周圍的文字能自動隨這調整，無須用戶再對文字進行操作。“圖文框”與“邊框”不同，“邊框”僅僅是一種格式，當選取了一個圖形后用“格式”菜單中的“邊框和底紋”命令項設置。“圖文框”不僅為圖形加上邊框，而且使它成為“混排”的對象。有了“圖文框”，還需要單擊“格式”菜單里的“圖文框”命令項，并在其對話框中指定“混排”的一些參數：有無正文環繞、圖文框的大小、左右位置、上下位置以及周圍文字與框之間的距離，等。

　　6. 請在“考試項目”菜單上選擇“漢字錄入”菜單項，啟動漢字錄入測試程序，按照題目上的內容輸入漢字。

　　輸入漢字內容為：

　　關系型數據庫管理系統負責按照關系模型去定義、建立數據庫，并對之進行各種操作。在這些操作中，除了輸入記錄、刪除記錄、修改記錄等常規處理，用戶使用已經建成的數據庫時最普遍的需求就是查找(或稱檢索)。關系型數據庫為此提代他三種最基本的關系運算：選擇(篩選)，即由用戶指定條件，從一個“關系”中挑出符合這些條件的記錄；投影，即由用戶指定若干個字段，從一個“關系”中挑出各個記錄里這些字段的值，(嚴格地說，還應當再去掉在這些字段上重復的記錄)；連接，把兩個“關系”的記錄按照一定條件連接成一個新記錄。上述三種關系運算，可以單獨進行，也可以結合在一起進行。

　　7. 請在“考試項目”菜單上選擇“漢字錄入”菜單項，啟動漢字錄入測試程序，按照題目上的內容輸入漢字。

　　輸入漢字的內容為：

　　按照什么方法去設計模式和子模式呢?這涉及到怎樣理解并表達數據間的聯系。目前采用的有三種模型：網狀模型、層次模型和關系模型。相應地就有網狀型數據庫、層次型數據庫、關系型數據庫。其中，應用最普遍的是關系型數據庫。關系型數模型用“二維表格”描述數據間的聯系，但不能稱為“表格模型”。“樹形”這個詞在操作系統的知識里經常遇到，如文件的樹形目錄等，在其他領域里也有用到的，但在數據庫領域里不是一種數據模型。雖然有“分布式數據庫”這個名詞，但它指的是計算機網絡環境中建立的一種數據庫(數據分別放在若干個服務器上，統一管理，用戶通過網絡共同使用它們)，而并非一種數據模型。

　　8. 請在“考試項目”菜單中選擇“漢字錄入”菜單項，啟動漢字錄入測試程序，按照題目上的內容輸入漢字。

　　輸入漢字的內容為：

　　數據庫系統又進一步把對數據邏輯結構的描述分為兩個層次：子模式和模式。子模式說的是從一個個具體用戶(局部的)角度看到的邏輯結構，模式說的是從全體用戶(全局的)角度看到的邏輯結構。這樣，整個的數據庫系統從面向用戶這一端到面向計算機的那一端分作了三個層次：外部層(對應于子模式)、概念層(對應于模式)、內部層(對應于物理模式)。DBMS就按照這樣的觀點建立、管理這三種模式，并且在它們之間建立兩極“映射”。于是，當某個用戶的局部觀點變化時，不會影響全局觀點，不會影響其他用戶的局部觀點，更不會影響物理存儲的觀點。反之，內部數據物理結構變化，也不會影響外面兩層的邏輯結構。

　　9. 請在“考試項目”菜單上選擇“漢字錄入”菜單項，啟動漢字錄入測試程序，按照題目上的內容輸入漢字。

　　輸入漢字的內容為：

　　從八十年代中期開始，網絡互聯的有關標準、設備和軟件迅速發展，實現了更大范圍內的資源共享，而且共享的重點也逐步轉向信息資源，網絡中出現了專門提供某個領域大規模資源的服務器。不少國家建設起了全國范圍的互聯網，例如我國的CHINANET，我國教育領域的中國教育科研網CERNET。在全球的范圍內則出現了規模最大的國際互聯網，即因特網(Internet)。隨著計算機網絡特別是互聯網的迅速發展，人們越來越認識到，網絡已不是單個計算機的附屬物，而是變成了巨大的信息資源庫，計算機則變成網絡中開發利用信息資源的工具。發達國家和地區的社會發展逐步進入信息化，信息的重要作用日益突出。

　　10. 請在“考試項目”菜單上選擇“漢字錄入”菜單項，啟動漢字錄入測試程序，按照題目上的內容輸入漢字。

　　輸入漢字的內容為：

　　淮河防汛專用網三河閘中心具有微波通訊、集群通訊、數據傳輸和計算機網絡等多種功能。它利用計算機網絡，可以對區域內的數十個檢測站進行實時采樣，并通過計算機計算分析處理，對當時的水情做出預報。還能通過網絡將所有的數字數據傳輸到防汛指揮中心。它的建成使水情傳輸更加準確、快捷且清晰度高，增強了淮河流域防汛抗旱能力，自該網建成運行以來，狀態穩定，并取得了初步成效。