張老師：
　　從2004年下半年開始，報考任何級別都沒有資歷和學歷的限制。因此，吸引了很多專業人員參加軟考。但從近年的閱卷情況來看，考生的整體質量在下降。
　　我個人認為：
　　以前所學的專業是非計算機專業且目前從事非IT行業，或者是大學專科以下（含專科）的IT專業人員，一般報考初級資格。
　　大學計算機專業本科畢業，且具有1～2年工作經驗的IT專業人員，以及具有豐富IT工作經驗的非計算機專業畢業人員可以報考中級資格。
　　在IT崗位上工作3年以上的計算機專業本科以上畢業的人員，或者是碩士研究生畢業的專業人員可以直接報考高級資格。
　　選定了層次之后，就需要在各層次內選擇專業。這需要根據考生自己感興趣的方向而決定，例如，考生的興趣在網絡，則選擇網絡專業的考試。
　　要特別提醒考生的是：
　　第一，不要盲目選擇一些剛開考的專業。由于剛剛開考，命題專家很難把握試題難易的度，而往往偏難，導致及格率極低。而且，新開考的專業報考人數太少，很可能會發生變故。
　　第二，不要盲目跟隨報考人數多的專業（例如：軟件設計師、網絡工程師、程序員和網絡管理員等），因為考的人多了，合格的人自然就多了起來，證書的價值就會降低。相對來說，在中級資格中，數據庫系統工程師和信息系統監理師報考的人數不是很多，且又不是新開考的專業，考生可以考慮。而且，這2個專業的行業需求在逐漸增長。

　　記者：
　　能否請您談談三個高級資格之間的區別？

　　張老師：
　　在制訂系統分析師和系統架構設計師考試大綱時，我們（中國系統分析員顧問團）就深入討論了這個問題。簡單地說，系統分析師的主要職責在于獲取和分析用戶的需求，系統架構設計師的主要職責在于設計一個優秀的架構，項目管理師的主要職責在于管理、溝通和協調。
　　我最近撰寫了一篇文章《論軟件架構師的角色和培養》，用了近2萬文字，詳細探討了這個問題。這篇文章將刊登在《中國系統分析員》2006年第1期上，有興趣的考生可以閱讀。

　　記者：
　　從希賽網軟考學院公布的考試大綱來看，都是2004年和2005年的，請問在2006年使用什么考試大綱和教材？

　　張老師：
　　考試大綱一般都比較穩定，估計近年內都不會發生什么變化。2006年上半年考試所有級別均使用2004年和2005年新制訂的考試大綱。
　　有關考試教材問題，建議考生選擇中國系統分析員顧問團組編的系列教材。這些教材從考點分析，到題型練習，為考生提供了一個通過考試的系統方案。

　　記者：
　　如果考生錯過了報考時間，該怎么辦？軟考的資格證書能不能跨省登記？

　　張老師：
　　軟考是全國統一考試，考生既可以在異地報考和參加考試（但是，同一次考試的報考和考試必須在同一個地方），也可以在異地參加證書登記。因此，如果考生錯過了當地報考時間，可以到附近的省/市報名參加考試。

　　記者：
　　獲得了軟考證書后，是否還需要參加職稱外語考試才能聘任？

　　張老師：
　　人事部[1996]52號文件規定：“凡在資格考試科目中單獨設立外語考試內容的專業，在聘任專業技術職務時，可不再參加職稱外語等級考試”。
　　軟考上午考試中，有10分的外語試題，應該屬于“設立外語考試內容”的專業，因此，可以不參加職稱外語考試。

　　記者：
　　我們今天的訪談就到這里，再次感謝張老師。