——英語四六級考委會主任委員楊惠中訪談 (2004年10月)

　　-文/本報見習記者李雪林　記者陸靜斐

　　近來，網絡上有關四六級改革的討論非常熱鬧，升級成了四六級考試利弊的激烈爭論，有人甚至提出取消四六級考試。對此，四六級考試委員會主任委員楊惠中教授指出，四六級考試不是學不好英語的禍根，它只是一把科學的檢測英語水平的尺子，關鍵問題要提高大學英語教學水平。

　　四六級考試會不斷完善

　　楊惠中從1987年開始擔任四六級考委會主任委員，對于這個考試他一直保持著嚴肅的態度，“四六級考試是高風險考試，和學生的未來關系緊密，我們的責任重大。”他告訴記者，教育部已經明確表示，不會取消四六級考試，而是要加強四六級考試。

　　他認為，四六級考試每年為我國大學生的實際英語水平提供了客觀的、精確的描述。隨著我國改革開放的發展，對于英語的要求也在提高，所以會對四六級考試進行不斷地完善。教育部高教司領導要求把四六級考試建設成“具有中國特色的、達到國際教育測量學專業標準的、能與國際接軌的語言測試體系”，并打造成一個能與境外英語測試體系相抗衡的“中國的民族品牌”。

　　正確對待四六級考試

　　對于網上針對四六級考試的抨擊，楊惠中有自己的想法，“每年有大量考生不能通過四六級考試，于是把怨恨都發泄到考試身上。有的人把對大學英語的攻擊等同于對四六級考試的攻擊。”楊惠中給記者詳細演示了四六級考試的命題和評分過程，由此說明這一考試的客觀、公正和準確。

　　楊惠中還給記者播放了一段口語考試的錄像，一個天文學專業的女生用流利地道的英語回答考官的問題。“她這么好的英語是不是考試的功勞？顯然不是！我只是把它測量出來，我的責任在于制造一把標準的尺子。”

　　楊惠中告訴記者，四六級考試大量采用了心理測量技術，以保證考試的有效度，并且使歷年的考試和不同考次的考試保持評價標準的穩定性，也就是說，今年考試所取得的80分和10年前的80分是等值的。

　　學好英語是關鍵

　　“英語是可以學好的，英語也不是隨便就可以學好的。”楊惠中意味深長地說，“但一部分英語水平不是很高的學生想僥幸通過考試，于是大量培訓班和假冒偽劣試題集有了市場。”

　　楊惠中認為，那種以為標準化考試就是多項選擇題，多項選擇題無非就是一道題目搞幾個選擇項的看法，是對標準化考試的極大誤解，“那些假冒試題與我們嚴格的命題不可同日而語。”

　　楊惠中最后告誡大學生，四六級考試考的是英語的聽、說、讀、寫能力，只有踏踏實實學好英語，搞好課堂教學，切實提高實際語言能力，才能在考試中取得良好的成績。

　　四六級考試今年六大調整

　　有媒體報道，從中國教育部高教司傳出的消息稱，大學英語四六級考試今年(2004年)將進行六大調整：

　　1、將根據新的大學英語課程教學要求建立全新的題庫；

　　2、開發計算機輔助量裁式考試系統；

　　3、調整考試內容和題型設計，增加直接測量英語應用能力的構成性作答題型，減少選擇題的數量和權重；

　　4、增加聽力測試的權重，聽力實施最低分；5、根據不同層次教學要求設計考試項目，成績報告形式由百分制改為標準分制：達到400分為一般要求合格，達到500分為一般要求優秀，600分以上為較高要求合格；6、改造六級英語測試，把重點轉移到檢測學生實際應用英語的能力上來。

　　教育部高教司有關負責人透露，教育部正計劃將今后四六級英語聽說能力的考試改為上機考試。

　　考生正反兩面議論紛紛

　　1、英語成為我心中永遠的痛，兩次的四級考試把我考傻了，現在大三了，別人問我有沒有女朋友時，我只能慚愧地說沒有，因為我要過四級，根本沒時間來談戀愛，也許四級對于那些基礎好的同學來說不值一提，但是對于我們這些基礎差的來說，就是一道檻，需要用很多的精力去逾越的檻。

　　2、不要拿英語的強權來壓制非英語類專業的大學生吧。為什么畢業證書和學位證書要用英語來做關卡？過不了英語關就沒了畢業和學位證書，縱使我們的專業學習再優秀都無濟于事？這不是教育弊端又是什么呢？

　　3、國內現行的英語四六級早就該改革了！大學的英語，應該跟本專業的知識掛鉤，而不應該在英語考試的難度上作文章。而對于廢除四六級考試這個觀點我卻不敢茍同。對于一個高素質人才來講，會一門外語是基本的要求。當然它只是一種工具，用來交流或者輔助一下本專業的學習與研究。