一、簡單思維。在作文考試中，不少考生力圖希望用自己限有的詞匯和語言基礎，表達復雜的思想感情，這是一大弊病。四級考試是對英語語言運用能力的考查，得分的高低不是取決于思想的復雜性，分析能力的高低或內容的標新立異。所以，對文章的思考越簡單，就越有利于自己的語言發揮。

　　二、簡單表達。由于這是主觀題，部分考生被動的受到固有中文思維的牽制。力圖用較低的語言水平表達復雜的中文意思，生編硬造一些自認為美麗的句子，這樣往往適得其反，造成表達錯誤。其結果是“我本將心向明月，奈何明月照溝渠”。請記住，不會說的話不要說，或換簡單的方式表達。因為，閱卷人員在看你文章前，不知道你哪些話會說，哪些不會說。所以，只說自己會說的。簡單的表述，這樣也避免反錯誤。

　　三、靈活的借用議論文句式。在剛才的例文中，我們不難發現，它的開頭和結尾句是套用議論文的成熟句式，這樣句子質量比較高，和自己臨時編造的句子相比，減少了錯誤發生的可能。同時，這樣也避免了過于俗套。比如，此次考試中，一個30人考場，有7位考生（近1/4）的開頭句意思如此類似：When I was young, I wanted to be a teacher.

四、靈活借用議論文套路。從近幾年的四級考試作文看來，盡管實用性提高了，但行文大多可以套用“中心句＋1、2、3”模式。即，每段第一句是Topic sentence，改編自該段相對應的提綱，后面的1、2、3是鏈接詞，每個1、2、3后接分支觀點。這種表達，中心突出，層次分明，同時也節省了考生構思結構的麻煩。

　　得分技巧簡要：“卷面整潔，文理通暢，主題明確，層次分明，開頭精彩，句式靈活，少反錯誤”。

　　總的來說，大學英語四六級考試，做為中國人自己的英語語言測試，其科學性和權威性，目前在國內是難以被替代的。隨著英語全球化發展，外資的不斷引入和對外交流的不斷擴大，在激烈的就業競爭中，四六級分數的高低，對大多數畢業生的求職有著不可替代的重要作用。四六級的作用和影響將在較長時間內難以動搖。

　　作文，做為測試語言應用的重要部分，其地位在大多英語考試中不可替代。不難發現，無論在四六級考試改革前或后，作文部分所占分值比例都無變化，出題方式也不會有太大變化。廣大學員只要能把握好英語作文考試特征和得分技巧，就能寫出一篇不錯的四級作文。

　　（吳澤揚：上海新東方國內考試部四六級作文優秀主講教師）