教育部高教司通知(教高司函[2005]199號)，為了使高校教師和學生更充分熟悉和了解新的考試要求和題型，積極穩步推進改革，對原定的試點考試時間等事宜做相應調整，現將有關事項通知如下：

一、原定于2005年12月進行的大學英語四級試點考試調整至2006年6月進行。2006年12月仍按原計劃全面實施新題型四級考試，時間不變。

二、原定于2006年6月進行的大學英語六級試點考試調整至2006年12月進行。2007年6月仍按原計劃全面實施的新題型六級考試，時間不變。

三、有關2006年6月四級試點考試和2006年12月六級試點考試的具體要求、參加試點考試高校范圍等具體事宜，屆時將另行通知。

為了解新四級考試此次推遲的特點和考生應對的策略，記者特地在第一時間采訪了沈陽新東方學校校長梁宏才老師和國內外考試部主管任治遠老師。據梁校長和任老師介紹，推遲的原因是為了讓廣大考生更好的去熟悉新四級考試樣題和新四級考試。因為此前在10月初的時候，由全國大學英語四、六級考試改革項目組和全國大學英語四、六級考試委員會編寫的《大學英語四級考試(CET-4)試點考試樣卷》近日在上海出版，新四級考試當中聽力比重增加，考察方式多樣化，加入了類似現行托福考試中聽力Part B的長對話；閱讀比重稍減，但注重考察考生多種能力，加入了大家不是非常熟悉的快速閱讀；綜合部分題型靈活，難度增加；而寫作方面沒有改變。由此可見，與舊四級考試相比，新四級考試多出至少4種嶄新的題型：聽力長對話、仔細閱讀的篇章詞匯理解、快速閱讀和句子翻譯。使得新四級考試的總題型達到13種之多，這無疑給廣大試點院校的考試造成了極大的復習困難，考生的準備時間略現倉猝。所以教育部高教司非常體貼民情的把考試時間推遲了，就是為了讓大家有更多的時間去了解和準備新四級考試。

其實這種推遲也有他的必然性，從目前在國內可以參加的國外英語測試來看，在推出一種新的考試內容時，往往要醞釀3年左右的時間，之后再有兩年的通告期，如果不夠還會繼續延期，因為作為一項標準化的考試，他的成績往往多年有效，所以考試重要的價值就在于成績在每一年度的均衡性，能夠便于考察考試成績的學校或者用人單位能夠清晰明確的考察成績所代表的價值，新題型的推出，成績分布曲線等很多方面都出現了考試委員會未能預見的問題，那么用人單位也會困惑。所以，推遲也是迫不得已。

針對這樣的變化，試點院校的180所大學的學生，應該回頭多熟悉原有四級考試的題型和題目。舊四級的題型大家比較熟悉，有聽力的短對話、短文或聽寫；仔細閱讀理解；單句選詞填空、寫作和完型（或改錯）。特別是對于新四級考試中取消的“詞匯與結構”這個部分，應該更多的加以練習。

但是需要注意的是，在新的710分系統中，分數不只能夠體現學生的相對名次，更能分項（寫作、閱讀、聽力、詞匯）的表達出每個項目當中學生的相對名次，這就是在題型改革之前計分題型首先改革的科學之處。將來的用人單位可以很清楚的通過學生四級、六級的成績單了解到該學生英文的各個方面的能力。所以，各位同學都別再討論四六級證書是否和學位證相關這樣的膚淺的問題了，因為無論它們相關與否，四六級的成績單都是直接體現出你的英文能力的，而且，在你沒有參加其他的能夠體現你英文能力的考試（例如PETS、TOEFL、IELTS、GRE、托業、博思等，但是這些考試遠遠難于四級考試）之前，四級成績單是你曾經學過英文的唯一憑證！

考試部主管任治遠老師還介紹說，畢竟12月底的這次考試還是采用原有四級考試的題型，只是采用新的、更科學的計分方式，即710分的計分方式。大家需要注意的是，無論是原來的100分計分系統還是710分的計分系統，都是“標準分”或是加權化的分數，即分數本身體現出的學生的相對名次而非成績本身，所以分數對于學生是很有意義的，就是說任何用人單位都可以很清楚的從一個四級或是六級的成績本身看出學生的優秀程度，這一點是很多同學在考四級前后都不清楚的事實……，考試只是一個評測，分數更應該是實力的體現，所以廣大同學應該將考試作為學習的壓力和動力，作為檢驗自己英語能力的標尺，通過對考試的準備來切實提高英語能力。所以在沈陽新東方學校的授課過程中除了講解解題的技巧外，更多的是教會大家如何打好英語基礎，為將來的考研或進一步深造做準備。