一、聽力——唐天

本次聽力難度較大，一個很重要的原因是口音的問題。以前的四六級考試主要是以美音為主，夾雜一點英國口音；但是這次考試的女生聲音帶有非常重的英國口音，對很多考生來說是個挑戰。考生如果不熟悉英國口音，會產生理解上的困難和錯誤。例如：六級對話部分第四題的原文關鍵句是“Why don’t we join our efforts together”，很多考生誤聽為“Why don’t we join our thoughts together”或者“Why don’t we join our feet together”。這樣，必然導致理解上的偏差。所以，以后考生一定要熟悉對英音和美音及其差異。
就話題而言，本次四六級仍然以校園生活為主要話題，對話部分難度與往年持平，但短文部分難度較大，主要是因為有很多考生對文章的背景不熟悉。特別是四級的第3篇講水下探險的文章和六級的第2篇講美國國旗的短文，難度很大。并且，文章所用部分詞匯對考生來說是很陌生的，比如：unveil(揭開), coat of arms(盾形紋章,盾徽)等都是考生不太注意的詞匯。
但是做聽力的考試技巧還是適用的。從本次考試而言，我們可以總結如下原則：
第一，四六級聽力總是考察學生對常用詞匯和表達法的掌握。比如，我們在考前沖刺講座中提到要熟悉各種提議的說法，這次四六級考試中都涉及到了。
第二，真題的重要性不容忽視。本次四級中對話第6題之前出過幾乎一模一樣的題，就是人名換了一下。所以，以后的考生要牢記真題的重要性，考試中總能碰到似曾相識的題目的。

二、閱讀——廖懷寶

 

四級：
第1篇的主題是樂事薯片，文章開始講述了樂事薯片的現狀，之后通過現狀引發樂事薯片的未來發展方向，接著探討了其發展海外市場戰略的兩個理由，最后通過樂事公司高層管理人員之口闡明樂事薯片對當地經濟的積極影響。
第2篇介紹了美國丹佛北部某學校的財政危機問題，文章開始開門見山提出問題，接著從該地區的居民、社會和政府對該校財政的支持，結尾處又介紹了學生們對此事的關注。
第3篇討論了壓力對人們的積極和消極影響作用。文章一開始指出盡管長時間的壓力的確有負面影響作用，但具有挑戰性的情形對身體也有益。之后，文章通過實例和研究結果證實了前面的觀點。最后，文章引用了兩位科學家的話來總結短時和長時壓力的影響。
第4篇介紹了父母如何對子女道歉并教育他們如何向別人道歉。文章一開頭指出道歉非易事，然后指出了幾種道歉方式的缺點和問題，最后總結教育孩子在道歉時要注意道歉的復雜性。
總體來說，此次閱讀文章相對較為簡單，而且題目的設置也沒有太多深度和陷阱。
六級：
4篇文章的主題分別為老年人與孫輩，美國夢，公眾對科學家的不信任和全球化及信息時代對經濟的影響問題。這4篇議論文因為選自外刊文章，所以難度較大，比如詞匯復雜，難句居多，段落繁多，說理復雜。此外，題目的設置又偏向結論和推斷，所以難度大大超出四級。

三． 詞匯——唐小春
難度基本與往年持平，雖然其中有個別題存在爭議，但是仍然以考試真題為主線。不過另一個趨勢就是考察考生對單詞具體語境的靈活掌握。其中典型的題目即為politically unstable，其中有選項unsteady，極具迷惑性，但是根據對兩個詞的搭配分析的要求，正確選項不難得出。此外，綜合整個詞匯題，短語出現的頻率要高于往年，達到25％左右，考生在短語方面的弱勢是詞匯題的不利因素。同時，詞匯題中還出現了比往常考試更為實用性強的查考點，其中有兩題涉及了商務方面的知識。這些都說明了詞匯的考試更注重考試的理解能力以及考題本身的實用性，慢慢向新題型的考試目標靠攏。盡管明年新題型的難度我們現在無法做出最精確的預測，但是可以肯定的是，真題永遠是考生致勝的法寶，無論四六級如何改革，這點應該牢牢記住。 四. 完形和改錯——唐小春
四級：
這次的完型填空相對也比較簡單，考生在第一遍閱讀的基礎上能夠大概掌握主線和邏輯。而出題的考察點仍然是我們在課上時刻強調的考試大綱考察完型填空最主要的6種題型，只要考生平時對此方面注意分析，考點應該不難掌握。而在選項方面，所用的正確答案與干擾項都在考試大綱給出的范圍之內，細心做題目，這部分應該不難。
六級：
本次考試改錯部分的難度控制的很好，基本達到了拉開差距的目的。但是仔細觀察改錯的考點，其實都已經包括在我們給同學們的講義要點之中。其中，上下文、邏輯關系、搭配、動詞的形式是必考的考點，同學們在平時要注意養成良好的習慣，認真排查，個個擊破，看出錯誤是輕而易舉之事。 五、寫作——王萌
四級：
從總體上來講，本次考試的作文命題科學，切合大綱的要求，又緊跟時代的步伐，題材新穎，獨具匠心。
四級作文要求考生就“名校校園成為旅游景點”的新現象展開思考，提出不同的觀點，分析此舉的可行性與弊端，并表明自己的立場，是典型的兩點論的議論文，與最近幾次四級常見的應用文失之交臂。
本題內容新穎，主體又與作為考生大多數的大學生關系密切，不失為出題組的經典力作。
按照試題命題要求的步驟，文章可以大概分為三部分。
第一部分，提出名校校園對游客開放的現象；
第二部分，列舉兩種截然不同的觀點；
其一，名校校園應該成為旅游的重要部分，因為名校歷史悠久，文化氛圍獨特，人文體驗濃厚，是許多人多年來夢寐以求的參觀場所，具有較強的旅游價值；
其二，名校校園不應該對游客開放，因為大學校園作為莘莘學子的發憤圖強之地，應保留其純凈、嚴肅的氛圍，不應當摻雜商業利益或被游人們所打擾。
第三部分，陳述我的觀點：鑒于名校校園的旅游價值，也考慮到維護校園氛圍的肅靜，筆者建議把第二部分的兩種對立觀點加以折衷，即在寒暑假期間，趁大學生放假間隙，適當安排游人參觀。
筆者認為，只要考生時間充分，并具有一般的英語功底，在適當的思索之后，必能較好地完成該項任務。
六級：
六級作文歷來總是花色繁多，議論文、書信和圖表經常交替出現，所以此次命題也不會太出人意料吧；只是本次的書信以拒絕工作機會為主旨，不知諸位考生是否有做過適當的思考和演練呢？
按照題目指示，信件也可由三部分組成：
第一部分，感謝單位對自己的信任，并表達自己由衷的感激；但陳述自己卻無法接受此項職位；
第二部分，闡述自己的難言之隱，如打算出國留學；
第三部分，祝愿對方公司興旺紅火。
結合上面的分析，筆者認為六級作文難度不大，只是要求考生具備書寫信件的基本素質，包括信件的基本構造與常規結構，再加上一條說得過去的理由，就萬事大吉了。
綜上所述，在作文方面，不要盲目相信無根據的預測或估計；考生要按照不同文體的特點，加強自己英語的基本功底，注意語法的精確度，留心詞匯的得體性，再加上平時的適當練習，應該會取得滿意的成績。