作者：李輝

　　清華大學外語系老教授孫復初在網絡上發表了名為《英語成考試工具應把四六級考試停掉》的帖子，認為“考試是一種計量手段，好比是尺子和秤。如果把四六級標準化考試這種‘尺子和秤’拿到國家標準化管理委員會和國家質檢總局去檢驗，我看只能宣布其為不合格的‘假秤’。”對此，《中國青年報》和騰訊網聯合實施了在線調查，結果顯示，在9644位參與者中，87.5%的人認同孫教授的說法。(見9月11日《中國青年報》)

　　如果能測出學生的思維能力、表達能力和創造能力，這種考試才是謀求公正公平的天平。很顯然，當考試失去了其“計量”的準確性，那么那首“天地之間有桿秤，那秤砣就是咱老百姓”的歌詞，就該換成“考場之間有桿秤，那秤砣就是咱考生”了。這種“計量工具”是否偽劣，大學生的“秤砣”之心早就心知肚明。

何樂而不為---將英語四六級的"假秤"變成"真秤

　　筆者同事的孩子在北京某高校讀書，曾是系里的驕傲，大學四年不停地圍著英語轉，也算得上是四六級標準化考試這桿“秤”檢驗出的“合格品”了。但她畢業來到北京一家建筑規劃設計院工作后發現，同事與外國專家洽談業務時對答如流，自認為英語成績不錯的她此時卻成了“聾子”和“啞巴”！

　　四六級標準化考試制度，已是機械化、公式化、概念化考試的“工具”，緊系著由考試、輔導書籍、培訓班等組成的產業鏈條，考生疲于應付，大興作弊之風，漸漸尋找出過關策略，直到喪失創造能力、思維能力和表達能力，完全不知道自己到底是“幾斤幾兩”了！

　　雖然國家四六級考試委員會主任委員楊惠中堅稱“四六級考試是一把科學的檢測英語水平的尺子，為我國大學生的實際英語水平提供了客觀的、精確的描述”，但87.5%的人認同孫教授“一桿假秤”的說法，是對他的觀點最有力的否定。看來，把不合格的“假秤”清理出考場，制定素質教育質量評估標準，已到了迫不及待的時候了！