改革之后的六級英語考試會在教學上更契合大學英語的教學要求，也會調整學生英語學習的側重點，但卻并不會根本脫離它之前所扮演的角色。畢竟，目前中國的社會需要這樣一個權威的英語考試標準來作為學校和用人單位衡量人才英語水平的標準。 語言測試是一個工具，而工具本身并沒有錯，我們所要做的是如何科學、合理地使用它。
　　新設計的試題題型中第三部分變動較大，將原來15分的詞匯與結構改為改錯與翻譯，現在就公布的樣題對綜合部分做一些介紹與分析。

聽力
　　新六級聽力中包含有四種不同的題型，分別是短對話、長對話、段落聽力理解和聽寫，其中比較有新意，構成一定的備考難度的是長對話題型。這種題型依舊借鑒國外成熟考試的模式，它讓考生所聽的內容加長，要捕捉信息的難度也在加大。但是，這種題型只是從短對話到段落理解的一種過渡。相比較而言，段落理解的難度可能還要更大一些，在給出的三篇短文聽力理解樣題中，第二篇講到了美國的國鳥白頭鷹，其中講到了殺蟲劑DDT對這種珍惜動物的危害，而第三篇講到了眼淚的作用，其中出現了lubricate這個在聽力中不算簡單的詞匯。聽力理解的復習，還是應該強調基本的聽力段落的理解和聽寫能力。特別需要指出的是，聽寫能力的培養是廣大同學比較容易忽視的一個方面，很多單詞我們可能聽得懂，甚至都能念的對，但是不一定寫得準。這就要求我們平時在記憶單詞方面，對于聽力常考單詞的拼寫一定要多加注意。

閱讀
　　閱讀理解是新六級中變化最大的一塊。原來單調的“看文章，選答案”的考試樣式部分保留，而新出現的快速閱讀無疑是考試的一個亮點。考生被要求在15分鐘內瀏覽1000字以上的一篇文章，同時還要做4個“對、錯、未提及”的判斷題，還要繼續做6個填空，這樣快節奏的考試，對很多奉行“一慢二看三選擇”解題思路的同學來說無疑是個打擊。而另外短文問答的部分，也更加強調了考生寫英文的能力。從中看出，“讀寫綜合考察”是改革后四六級的基本思路。

改錯 
　　新六級考試“改錯的目的是測試學生綜合運用語言的能力”。改錯中的很多錯誤其實就是很多學生在平時寫作時經常犯的錯誤。比如說意義形式容易混淆的詞，搭配錯誤的詞，詞性，時態，語態，數，格等方面的錯誤。可以說，改錯考查了考生的綜合能力。
　　改錯形式有以下三類：
　　1、錯詞（words　mistaken）。在標有題號的一行中有一詞在詞法、搭配或詞義等方面有錯誤，要求考生找出錯誤并換上正確的詞（change　a　word），這類錯誤在所有錯誤中占絕大多數。
　　2、缺詞（words　missing）。在標有題號的一行的任何位置缺了一詞，要求考生按語法、搭配或上下文語義的需要找出缺詞的位置并補上所缺的詞（insert　a　word）。
　　3、多詞（words　redundant）。在標有題號的一行中有一詞按語法、搭配或上下文語義要求純屬多余，要求考生認定該多余的詞并劃去（cross　out　a　word）。
　　短文共有10處錯誤，但究竟哪一行多一詞，哪一行缺一詞或錯一詞，則沒有任何規律和標記。歷年考題的統計資料表明，絕大多數改錯設計為錯詞一類。其主要原因除了命題因素外，更由于這類錯誤形式難度較大，并更能考查考生的實際語言駕馭能力。

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　　改錯規則：不論是錯詞，缺詞或多詞，考生在改錯時只能動一個詞。除了掌握一些應試技巧外，考生應在自身語言基本功，尤其是語言的準確使用方面提高自己。

具體來看，改錯題的主要錯誤類型有主謂不一致、時態和語態錯誤、連接詞誤用、形容詞與副詞錯誤、反義詞誤用、非謂語動詞錯誤、關系代詞錯誤、介詞錯誤、缺漏和贅述、句子結構等等。考生在做改錯題時，首先應通讀短文，對文章有個大致的了解。
　　然后，仔細讀出現10個錯誤的所在行，一般來說，每個錯誤基本都可以歸入上述的某一個錯誤類型，看有沒有出現語法錯誤和詞匯錯誤。有時甚至要聯系該行所在的自然段，這時的重點必須轉移到對文章的理解上來，從上下文的關系找出連接關系和邏輯關系的前后矛盾的錯誤。最后應再通讀一篇改正后的文章，看整篇文章總體上是否連貫一致。作為主觀題，應避免如字跡潦草、書寫不規范、拼寫錯誤等。

翻譯
　　新六級中，寫作和翻譯部分分值比例為20％。其中，寫作部分15％，翻譯部分5％。翻譯，雖然翻譯也是往年六級考試備選題型之一，但近年來并沒有在測試中出現過。從樣題看出，這一題型發生了重大變化，由考查英譯漢轉變為考查漢譯英。翻譯部分測試的是句子、短語或常用表達層次上的中譯英能力。
　　和其他翻譯考試不同（例如考研的翻譯考察的是篇章結構中局部句子的英譯漢），六級翻譯將很少涉及翻譯的深層技巧與文化背景知識。因此，雖然該部分以漢譯英的命題形式出現，考點的實質仍是基礎知識，如果考生備考時能夠牢固掌握核心的詞匯、語法等知識點，拿到漢譯英部分分數應該是相對容易的。但是需要注意到的是，漢譯英部分的做題時間只有5分鐘，這就意味著考生必須對知識點掌握足夠熟練，滿足考題在測試速度上的要求。
　　總之，就新六級中只占5％的翻譯而言，它的實質是變相的測試詞匯、語法和短語結構。考生無需鉆研翻譯技能和英美文化背景知識。

寫作
　　四六級改革中，作文是唯一沒有改動的部分。作文，在出題方式上將基本沿襲穩健、成熟的出題風格。按照以往的思路，考試作文大致可分為四大類：1、原因現象對策；2、正反論證；3、圖表及漫畫；4、熱點話題。本次樣題采用的是05年6月的作文題目，原因現象對策類文章。