任何重大的發明就像潘多拉的盒子，面世同時釋放出了“造福”，也往往釋放出了“禍端”，這大概是一個定律吧。就像火藥在改造自然的同時也常常屠戮生靈，如同計算機在解放生產力的同時也懶惰了我們的手腳。“考試”這個綿延千年的發明，在延攬大量人才的同時，也同樣大大豐富了“弄虛作假”的內容，以致今日的考試幾乎和作弊成了“孟不離焦、焦不離孟”。

在剛剛結束的四六級英語考試中，西安一些作弊者充分繼承了作弊“先驅”的想像力和執行力，動用手機等，把四級考試玩弄于股掌之間（作弊者“承蒙”法律空白之“福”，從派出所全身而退）；甚至北京有考區還出現了“先讀聽力、后念答案”的驚世一幕，警方估計有人用廣播發射器大面積作弊。相較古人的衣內寫文、夾帶袖珍書、送關節，技術的發展給了作弊以“革命性的進步”，因為古人最有技術水準的也就是“飛鴿傳書”而已。

相比于古人作弊要冒“取消生員資格、戴枷游街、杖責、發配邊塞、殺頭”的風險，今人所付出的代價真是“小巫見大巫”了。可是，即便古代學子頭上懸著那么多達摩克利斯神劍，怎么還是難以杜絕作弊如江河之水滔滔不絕呢？全在于“一考定終身”，一旦金榜題名，什么功名什么利祿什么黃金屋什么顏如玉，全都紛至沓來。如此誘惑之下，后來者與其碌碌無為，不如瀟灑走一回，連朱元璋剝貪官皮都根絕不了官員的腐敗，何況是杜絕作弊呢？

今天，別說作弊處罰制度難望古代之項背，即使將來《考試法》實施了，真能一勞永逸地解決作弊，恐怕也難有定論。稍稍分析一下，其實在林林總總的各類考試中，有一類考試作弊稱得上“考生總動員”———四處開花、到處泛濫。在這類考試中，有英語四六級，有各種職稱考試，等等。它們有兩個共同特點：一是考試成績和自身重大利益息息相關；二是考試內容在現實中基本是宋江的軍師———吳用（無用）。一方面這些考試頭上戴上了很多虛幻的光環———和畢業證掛鉤、和職稱評定掛鉤，“逼迫”考生們為追求這些光環不遺余力；另一方面由于它比曹操口下的“雞肋”都沒用，誰不考慮把有限的時間用在最有價值的事上哪！于是，不合理的制度就催生了汪洋恣意的作弊，到今天，這些考試如果沒出現作弊倒可能成為咄咄怪事。

在利益格局發生重大變化的時下，嚴苛的懲治并不能完全禁絕亂象的前仆后繼，法律的完備也只是治亂的最后一道閘門，往往四兩撥千斤的是亂象上游的因勢利導。考試種類五花八門，有影響重大的司法考試、高考，也有被嚴重扭曲了的四六級英語考試，對這些考試有必要像國外電影分級一樣區別對待：對前者應當加強監管、加大處罰力度、完善制度；對后者不妨從偏離了的源頭治理，與其揚湯止沸不如釜底抽薪，抹去頭上那些虛幻的光環。只有在源頭健康的前提下，道德的教育、法律的約束才能最大程度防止考試孳生作弊的“惡之花”。