2008年12月全國大學英語四、六級筆試考試將于12月20日(周六)舉行，考試分上午、下午兩個單元時間進行。

　　我不是在做廣告，而是為全國大學英語四、六級考試唱著“最后”的挽歌。我不知道這算不算是挽歌，但我絕對知道，這是不少學子心中的歌!也許，在一些英語成績不好的學生的眼里，大學英語四、六級考試就是一道不可逾越的鴻溝，任憑他們怎么努力，總是攀不過去，要是取消考試，該多好。

　　是啊，要是取消考試了，該多好!

　　早在2006年8月，一篇名為《一位清華老教授的呼吁：英語成考試工具應把四六級考試停掉》的帖子，在各大論壇上異常火爆。清華大學外語系任教30多年的老教授孫復初指出，“考試是一種計量手段，好比是尺子和秤。如果把四六級標準化考試這種‘尺子和秤’拿到國家標準化管理委員會和國家質檢總局去檢驗，我看只能宣布其為不合格的‘假秤’。”在《中國青年報》的調查中，孫復初的觀點得到了87.5%的接受調查者的認同。

　　同年4月，也就是大學英語四、六級改革新政進行一年之后，駐川全國政協委員，農工黨四川省委副主委張慶文再轟重炮：取消大學英語四、六級考試。大學生同樣坦言自己深受其害：“大學四年就圍著英語轉，畢業后才發現根本用不上，早知道就多花些時間學些真正有用的東西。”

　　由此來看，取消大學英語四、六級考試都是順應民意的舉措，本該壽終正寢了。

　　可是，不管外界對大學英語四、六級考試有怎樣的非議，每年的四、六級考試還是如火如荼地進行著，不少高校的學位證書仍然與大學英語四、六級考試掛鉤著，大學英語四、六級考試成績依然神氣著……

　　當大學英語四、六考試演繹成只為一紙證書考試時候，當大學生為了這一紙證書而不擇手段的時候，大學英語四、六考試就已經變得面目可憎了。是什么可以將如此多的對大學英語不感興趣或明知英語對其職業幫助不大的大學生趕到考場，絞盡腦汁地作應試狀?除了功利的教育和功利的證書外，還有什么能夠做到這點呢!

　　英語真的如此重要嗎?大學生英語成績不好天就會塌下來嗎?我看未必。據日本《產經新聞》報道，日本科學家小林誠、益川敏英摘得了2008年諾貝爾物理學獎的桂冠，可是很少有人知道，這個改變世界的理論竟然是洗澡的產物。同時，益川敏英的學術成果享譽世界，但他對英語一竅不通，從未走出過日本。有評論認為，“完全有理由這樣認為，諾獎得主不懂英語是一記響亮耳光，這記耳光不僅屬于我國現行的教育體制，也同樣屬于學業評定和科研管理體制，正是由于英語作為一門普遍的語言工具本身被無限制地放大甚至達到頂禮膜拜的地步，才使得國人對英語的學習成為了阻礙教育發展和科技進步的障礙物之一。”(徐光木《諾貝爾獎得主不懂英語的一記響亮耳光》)不懂英語，原來天塌不下來的!

　　叫停大學英語四、六級考試，將英語拉下神壇，才能還大學英語教學一個真實，才能使需要掌握英語的學生更好地學習英語。而不是如現在，不管什么專業，大學四年都是圍著英語轉的四年，為了英語，連本專業的東西都掌握不了，這樣的大學教育培養出了什么樣的大學生?專業課好不如英語好，本身就是一個偽命題，可是不管是評價學生的評價體系，還是用人單位的用人標準，都對英語四、六級成績頂禮膜拜!

　　由此來看，取消大學英語四、六級考試，是還原大學英語本真教學的需要，是糾正用人標準需要。

　　只有大學英語走出證書時代，大學生才能真正懂得英語到底好在哪里。可是,怎么大學英語四、六級考試還沒有取消?