去年年底，四六級機考首次在全國50余所高校進行試點。記者從有關部門獲悉，2009年的四六級考試將進一步推廣機考，加大試點范圍，并且有望徹底取代筆試，改變四六級一年兩考的現狀，實現一年多考。

　　相對于之前的筆試，機考更加注重對考生實際英語能力的考察，考試題型也發生了很大的變化。除聽力比重加大外，還增設了“跟讀”，雖然說這樣的考試能夠解決啞巴英語的問題，但還是讓很多初次嘗試機考的考生很不適應。

　　北京某高校信息工程專業的大二學生小劉告訴記者，在24號公布的去年12月的四級成績中，他的筆試成績是531分，而機考的成績只有461分，同一個人在兩種考試形式下，成績竟然相差70分之多!顯然，傳統的四六級備考方式已經不再完全適用于機考，買輔導書、多做習題的復習方式已經不能完全滿足機考對考生英語能力的考察。四六級考試輔導專家告訴記者，就目前來看，相比傳統的復習方式，網絡學習更有助于考生在機考中取得優異的成績。

　　相比以往的筆試，四六級機考的題型有明顯變化，特別加重了對考生聽力的考察。在去年的機考中，聽力部分就占到了總分的70%，而且據考生們反應，機考的聽力部分語速較筆試聽力更快，難度也更大。而且除聽力部分之外，機考的作文也需要考生先聽懂一段視頻再闡述觀點。由此看來，若想在今后的四六級機考中有所突破，聽力能力的提高是大學生們亟待解決的問題。

　　“課堂上聽到的英語畢竟是有限的，考生們通常會購買一些課外的英文磁帶或者光盤來提高自己的聽力。其實除此之外，如果能夠利用好網絡課程同樣可以大幅提高同學們的聽力能力，”考試輔導專家如是說。

　　同時，面對機考新增的“跟讀”題型，網絡課程不限次數可反復學習聽課的優勢將得到更大的發揮空間。所謂“跟讀”，就是機器讀一句，考生就要跟一句，以此考察考生的口語是否標準，這讓平時“張口”不多的考生很是犯難。專家建議考生可以通過網絡課程來提高自己的跟讀水平，因為網絡課程的快慢進度可以由學員自由操控，沒聽清楚的可以倒回去重新聽，然后跟讀出來，這樣反復練習，自己的“跟讀”水平勢必將得到提升。

　　最后，還有部分同學反應第一次參加機考很不適應，感覺面對計算機答題和筆試的感覺完全不同，心里緊張，導致發揮失常。針對這種情況，專家建議考生，平時可利用“四六級在線模考”加強演練，不但可以熟悉計算機操作，提前感受一下機考氛圍，為今后答題節約時間，還可以提前消除考試中的緊張心理，讓考生充滿自信的進入機考考場。