Passage Two
【全文翻譯】
從一開始就教孩子閱讀是小學最重要的任務，但是依靠教育者正確地處理這個任務會犯重大錯誤。許多學校仍繼續使用被證明是無效的教學方法。教授如何開始閱讀的“看與說”或者“全詞”教學法具有強制力，這也許是有效指導閱讀失敗的最好例子。
全詞閱讀方法強調單詞的含義超過強調字母的含義，考慮把拼寫和讀音的關系用于閱讀，發展認識熟悉單詞的能力超過發展認識不熟悉單詞讀音的能力。它適合于教室“開放” 的倡導者們所推薦的自我指導的、“學習如何學習”的活動，也符合孩子們必須發展地準備開始閱讀的理念。1963年以前的出版物都是教授使用全詞閱讀方法的。
然而，在1955年，Rudolf Flesch點燃了開始閱讀中的“偉大辯論”。在他的暢銷書《為什么約翰尼不能閱讀》中，Flesch控訴公立學校使用“看與說”的方法對學生進行錯誤的教育。他說，另外一種建立在語音學基礎上的開始閱讀的方法要好得多。后來，Jeane Chall 和Rovert Dykstra證明了它是一種更學術性的學習方法。
首先，系統語音教孩子們 把字母和字母組合與讀音聯系在一起。然后，教他們如何把這些讀音組合起來說話。它傳授給孩子們一種規則，通過這種規則可以學會英語中絕大多數最常見單詞的發音，而不是把記憶中相對有限的單詞堆積在一起。語音學并不是貶低思考單詞和句子意義的重要性，它只是承認把拼寫和讀音的關系用于閱讀是合乎邏輯的、必要的第一步。
【答案解析】
62.【解析】[C]細節題。本題的線索是第一段的第二句話，其中的relying on educators與題干中的counting on educators 是相同的意思。
63.【解析】[A]細節題。作者先在第一段的最后一句說“looksay”或“wholeword”的閱讀教學方法是失敗的，第二段分析了這種方法失敗的原因，是因為它“stresses the meaning of words over the meaning of letters, thinking over decoding .。.”。
64.【解析】[D]推斷題。文章在最后一段談到了phonics method的特點和好處，本題線索見該段的第二句話“Rather than building up a relatively limited vocabulary of memorized words, it imparts a code by which the pronunciations of the vast majority of the most common words in the English language can be learned”，可見這種方法能使學習者獲得更大的詞匯量。
65.【解析】[B]詞義題。本題要求利用上下文猜測單詞的意思。根據第二段的最后一句，在1963年以前，出版的東西都是教授使用whole-word的方法的，緊接著用了轉折詞however，說在1955年，Rudolf Flesch “touched off”一場爭論，因此此處的touch off必然是“引起”的意思。
66.【解析】[C]推斷題。本題要求有較好的綜合能力才能做得既快又準。從第二段中綜合出wholeword閱讀方法的特點：強調單詞的意思，沒有decoding;由此即可知B、D是錯的;在文章的最后一句話，作者指出Phonics does not devalue the importance of thinking about the meaning of words and sentences，所以A也是不對的。
Part Ⅴ Cloze
【全文翻譯】
學習的方法大不相同，對一些學生有效的方法對其他人不一定起作用。你唯一能做的就是要進行實驗，直到找到一個適合自己的學習方法。但是有兩件事是肯定的：沒有人能替你學習，而且如果你找不到適合自己的學習方法，你就不會通過大學考試。同時，還有一些對每個人都有起作用的規則，例如“不要落后”。學習的問題是，一開始的時候是非常難的，而當你嘗試在一周內完成三周的事情時則變得幾乎不可能。即使是最好的讀者也難以完成。如果你沒有按時完成必須上交的書面任務，交的太遲，老師大概不會給你打個高分，也許他根本就不接受它。在其它科目上花費太多的時間不是你在某個科目上落后的真正借口。在化學上花費七個小時感到非常有效，卻對歷史考試毫無幫助。許多大一新生的確陷入了困境，他們以犧牲其他課程為代價而在一門課程上花費了太多的時間，這要么因為他們喜歡一門課程超過其它各門課程，要么因為他們發現這門課程非常難，所以他們認為應該在這門課程上付出自己全部的時間。不管什么原因，對某門課程全力以赴而忽視其余的課程是不正確的。如果你面對這種誘惑，應該從最短、最容易的課程開始入手。完成它們后，再去學習更困難的、費時的課程。
【答案解析】
67.【解析】[D]well是副詞，good是形容詞，所以A不可。此處要與后面的doesn’t work at all形成對比，而B、C沒有對比的作用。
68.【解析】[A]此句的意思是你一直進行嘗試，直到找到適合自己的學習方法。因而此處的連詞要表達“直到”的意思。
69.【解析】[B]線索是空格后的else，兩個詞連起來表示“(除了你自己)，別的任何人都不能……”。
70.【解析】[D] work常用于抽象的意義，表示起作用的意思。請參照第一句中的動詞。
71.【解析】[A] get (fall, be) behind等都表示落后的意思，根據上下文，顯然是說，我們在學習上不要落后。
72.【解析】[C]此處要求填一個形容詞，A可排除。又根據上下文，可以理解出這句話的意思應該是：學習的問題是，一開始的時候是非常難的，而當你想在一周內完成三周的事情時則變得幾乎是不可能的。這時談的是難度的問題，因此選其他的答案是不合適的。如果直接解此題有困難，可以先做后面的題。
73.【解析】[C]根據從句中的意思來判斷本題的答案。要在一周內做三周的事，毫無疑問，應當說這是幾乎不可能的。
74.【解析】[C]表面考的是所有格的用法，實際上考的是名詞的數。三周肯定是復數，week必須是復數形式;work是不可數名詞。答案就一目了然了。
75.【解析】[A]本題考查的是篇章詞匯。解題也有兩種方法。第一種方法從篇章的角度著手，承接上面一段，說的是學習的困難，在這里顯然是說“即使”是讀得最快的人也有困難，選A順理成章。第二種方法從句法著手。這是一個簡單句，顯然不能填連詞和介詞，C、D明顯錯誤。單就本句來說，選almost也是不能的。
76.【解析】[B] have trouble后要求接動名詞。
77.【解析】[A] turn in 的意思是“交上去，上交”，其他的選項是：turn up 出現， turn out出來;結果是，give in 讓步。
78.【解析】[D]此處表示“過晚”之意，用too。
79.【解析】[C]考查常用句型not ...at all。
80.【解析】[D]這一句及其下一句是說因為你在別的科花的時間太多而在另一科落后，前者不是后者的理由。所以此處要選表示“借口、理由”意思的詞，即excuse。
81.【解析】[A]表示籠統的“有用”的動詞是help。
82.【解析】[A] at the expense of的意思是“以……為代價”。
83.【解析】[A]注意后面的介詞to，所以這是一個固定搭配。
84.【解析】[B]考查句型“What is the reason that .。.”。
85.【解析】[C]前面所說的明顯是一種誘惑，所以要選temptation。
86.【解析】[D]前面說的是上某課的事，所以選class。
Part Ⅵ Translation
87.【答案】did he charge me too much / did he overcharge me
88.【答案】mingled with the crowds
89.【答案】providing new growth opportunities for China’s foreign and domestic trade
90.【答案】as fluently as he speaks English
91.【答案】busy preparing for
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