隨著大學(xué)英語四六級考試時間的臨近，很多同學(xué)寫信來詢問同樣的一個問題：“我怎樣才能夠在短時間內(nèi)提高我的寫作水平？”答案其實是否定的。首先我們必須明確：冰凍三尺，非一日之寒；英語學(xué)習(xí)是一個長期積累的過程，短期的突擊無異于舍本逐末、杯水車薪。然而，這并不意味著我們不能夠通過掌握考試規(guī)律來調(diào)整我們的臨考狀態(tài)、提高我們的應(yīng)考能力。以下，我想就如何利用應(yīng)試規(guī)律、最大限度地發(fā)揮同學(xué)們的寫作水平談九點個人的看法。

　　一．休息

　　考試迫在眉睫時，同學(xué)們往往容易進入一種臨考狀態(tài)。這種狀態(tài)比較突出的表現(xiàn)是夜不能寐。尤其是在專業(yè)課和全國四六級考試紛至沓來的時候，很多同學(xué)更是發(fā)揚連續(xù)作戰(zhàn)的精神，通宵達旦，頭懸擰⒆洞坦恰Ｆ涫嫡舛雜諳袼牧級考試這樣的高強度考試而言是有百害而無一益的。道理很簡單，四六級考試對于一個學(xué)生來說，不僅是一次英語水平的綜合測試，也是一種意志力、甚至是體力的考驗。沒有良好的休息作為后盾，考生很難笑到最后。所以，保證充足的睡眠是最基本也是首要的應(yīng)試技巧。

　　二．營養(yǎng)

　　無庸置疑，營養(yǎng)的攝入在最后關(guān)頭也是異常重要的一環(huán)。在保證充分睡眠的同時，食物是另一個“工夫在詩外”的客觀因素。尤其是參加四級考試的同學(xué)，早餐一定要定時定量，不可或缺。一般來說，類似奶酪蘇這樣的奶制品外加一杯熱牛奶或者熱巧克力已經(jīng)足以提供整個半天考試所需的熱量，當(dāng)然，這也因人而異。有些體質(zhì)虛弱的同學(xué)也可以考慮服用一些如西洋參、雞精這樣的營養(yǎng)品。不過，安眠藥等有副作用的藥物一定要慎用，否則過猶不及。

　　三．心理

　　古人云，不戰(zhàn)而屈人之兵，很大程度上取決于心理因素。隨著四六級考試改革的深入，會有更多，更新，更難的題目，包括作文題目出現(xiàn)，這樣就要求我們有處驚不變的能力。即使是出現(xiàn)某種沒有預(yù)料到的題型，考生也應(yīng)該及時調(diào)整心態(tài)、從容不迫地應(yīng)答。事實上，歷史經(jīng)驗證明：題目要求越是高，難度越是大，考生的發(fā)揮余地也就越大。挑戰(zhàn)和機遇是成正相關(guān)的。

　　四．評分

　　知己知彼，百戰(zhàn)不怠。熟悉老師的評分習(xí)慣，對于考生正常、甚至是超常發(fā)揮自身水平也十分有益。正常情況下，閱卷老師要領(lǐng)會貫徹考試規(guī)定的評分原則，依照文章的結(jié)構(gòu)和語言水平進行評分。然而，除此以外，有“兩個基本點”我們也需要給予足夠的重視——閃光點和語法點。在一篇出類拔萃的范文中，我們往往可以看到像提問法、諺語總結(jié)法、從句、并列句、理由段公式、理由詞匯、路線句型、插入語、名詞化、和被動語態(tài)等等閃光點；而在一篇低分例文中，基本的語言錯誤則多得數(shù)不勝數(shù)。

　　五．審題

　　磨刀不誤砍柴工。在落筆前花兩三分鐘時間進行構(gòu)思，既有利于理清行文思路、也避免了差之毫厘、失之千里的遺憾。尤其是在應(yīng)對圖表類作文時，我們更是要看清圖表，牢牢把握各個數(shù)據(jù)的變化和相互關(guān)系，才能夠下筆。否則張冠李戴，即使文章本身再不同凡響、語驚四座，也只會竹籃打水、甚至起到適得其反的效果。

　　六．卷面

　　對于像作文這樣的主觀題而言，考生與閱卷老師從來就猶如搏弈，無形中彼此互動、相互影響。一個考生可以做的，首先是通過卷面給閱卷老師下意識地傳達個人信息。用筆的顏色（深藍色使人心情放松愉快）、粗細（粗線條給人以安全感），整齊劃一的格式（段首或一律頂格或一律空兩格），明了的段落感（每段空一行），清晰的字數(shù)感（一行以十字為宜），工整的字跡都會給任何閱讀者留下深刻的正面印象，從而使考生先發(fā)制人、取得先機。

　　七．結(jié)構(gòu)

　　有始有終、首尾照應(yīng)，是任何一篇好文章的基本標準之一，也是兩大評分原則之一。如果說廣大考生已經(jīng)給第一段以足夠重視的話，那么是不是大多數(shù)考生都意識到了理由段的條理和最后一段的呼應(yīng)在全文中所具有的不可忽視的地位了呢？其實，要寫好理由段，我們只需要注意表示啟承轉(zhuǎn)合的銜接詞即可。而要寫好結(jié)尾，最好的方法莫過于溫故而知新，回顧第一段的大致內(nèi)容了。

　　八．表達

　　言之無文，行而不遠。語言作為評分原則中的基本要素之一，在四六級作文評分的整個過程中具有決定性作用。有評分老師甚至斷言：“It is not what you say, it is the way that you say it.”（重要的并不在于考生寫了些什么，而在于考生是怎么表達的。）雖然這種說法本身似乎有失偏頗，可是參加過國際標準化英語考試的同學(xué)應(yīng)該也聽說過那么一句話，叫做：“Give the monkey exactly what he wants.”（給閱卷老師最想要的。），不是嗎？譬如同樣是描述數(shù)據(jù)，一些同學(xué)拘泥于圖表本身，動輒按部就班地引用圖表上現(xiàn)成的數(shù)字和年代，其實這都是圖表作文的忌諱。聰明的同學(xué)引而不用，他們常喜歡用倍數(shù)、分數(shù)、小數(shù)、百分比、或者一些動詞（double / triple / quadruple）來表現(xiàn)極端數(shù)據(jù)，動態(tài)數(shù)據(jù)以及他們的相異之處。

　　九．檢查

　　行百里者半九十。一篇成功的作文少不了反復(fù)推敲、一再修改。然而，由于考試時間和條件等諸多因素的限制，考生絕對需要慎重對待作文的檢查和修改。這里，我不得不提考生檢查作文時的三大“通病”，即，數(shù)字數(shù)、孤芳自賞、和做結(jié)構(gòu)與內(nèi)容上的修改。我們必須明確：考試作文的潤色和修改只需要達到三個目的即可：1. 拼寫正確，看文章中是否有漢字、多余符號、糊亂涂改、劃線、和錯別字；2. 搭配正確；和3. 語法正確，特別是人稱、時態(tài)、和單復(fù)數(shù)的三"一致"。

　　魯迅先生說過，世界上本沒有路，走的人多了也就成了路。我們要善于在學(xué)習(xí)實踐中發(fā)現(xiàn)、總結(jié)和運用規(guī)律，這樣才能夠在復(fù)習(xí)迎考的過程中事半功倍，百尺竿頭、更進一步。路漫漫其修遠兮，愿以此文拋磚引玉。