【誤區一】：只要上課聽好課就行了，下課以后的事情不用太重視。

　　【分析】：這樣的思想是要不得的，上課認真聽講，記號筆記，與老師形成良好互動固然重要。但是，最重要的還是下來以后同學們對上課學到方法的一個復習、熟悉、記憶、最終為自己所用的這么一個過程。上課老師講的東西馬上當堂就能理解并且記住最好，但是學習是一個遺忘——記憶——再遺忘——再記憶的一個不斷循環提高的過程，只有下來以后進行大量艱苦的案頭工作：諸如整理筆記、背單詞、背長難句型等，才是真正將四級閱讀學好的關鍵方法。

　　【誤區二】：老師的一些閱讀方法似乎用不上，還是按照自己的習慣做下去。

　　【分析】：老師建議同學使用的一些閱讀方法和規律，一般都是多年來教學經驗的總結和升華，已經得到了歷屆新東方學員的使用和檢驗。教給同學們使用是肯定沒有問題的。但是大家從初中開始已經學習了十幾年的英語，多多少少形成了自己的一些習慣，要馬上適應新東方老師的授課習慣和思維方式當然有一個過程，甚至會有一個痛苦的轉型期，但是這個過程一定要堅持住。這個過程越是痛苦，越是說明同學們正在發生正確的轉變。相信風雨過后總有彩虹，堅持就是勝利！

　　【誤區三】：我報的是新四級，新四級已經取消了詞匯題的考查，從此不用背單詞啦！

　　【分析】：這可是一個非常危險的想法，必須馬上轉變過來。雖然說不考詞匯題了，但是決不是說詞匯不重要了。且不說四級的聽力、閱讀理解和寫作都離不開單詞的參與，就是新增加的仔細閱讀當中的blanked cloze這個題型，幾乎也就是對詞匯以及基本語法結構的一個變相考查。一個英語學得好的人，幾乎沒有幾個詞匯量是很小的。同樣的道理，如果你擁有一個超強的英語詞匯量，還愁自己的英語學不好嗎？所以說，下來以后認認真真地進行單詞的記憶與練習，仍然相當重要。可以這么說：沒有詞匯，就沒有一切。

　　【誤區四】：勤能補拙，所以要進行大量閱讀訓練，真題不夠做，還要做很多模擬題。

　　【分析】：我見過很多這樣的同學，在市面上買了很多水平參差不齊的模擬題進行訓練，這簡直是既費時間又費金錢啊！如果說十幾塊錢同學們可以接受，那么浪費的時間和精力就太不劃算，而且模擬題可能會把同學們的做題思路變得和真題相距甚遠！有時候模擬題做得越好，真題反而做的越差就是這個道理。甚至會引起同學們的逆反情緒——“反正我什么辦法都用了，題也做了那么多，不管了！破罐子破摔了！”這可不行啊！

　　其實，把教材23套真題做完已經足夠，但是做一遍是不夠的，還要反復揣摩和思考，為什么這樣出題？為什么這是正確答案？最后一個月，再把近兩年的真題進行訓練，發現最近的真題和以前的真題在思路上有哪些是一脈相承的，有哪些是進一步發展的，出題上有什么新變化？把這些問題想清楚、弄明白，四級的閱讀也就算真正獲得提高啦！