四六級考前兩個月復習策略
現在離四六級考試還有兩個月左右的時間，同學們應該開始緊鑼密鼓地準備起來了，下面我談一談復習時的具體注意事項。。
兩個主要側重點 —— 閱讀和作文
所謂得閱讀者得天下，閱讀是同學們復習的重中之重。另外，作文每次得分都很低，同學們也要高度重視，爭取一舉擊潰之。
閱讀備考材料主要是真題和外刊。在保證研究透真題的前提下，多看外刊上的文章。對于真題的研究，同學們要盡量仔細，對文章本身進行宏觀和微觀的研究，詞匯，短語，搭配，句型，出題點等，還有題目的定位，替換和干擾項分析等。我舉我出的超精解上的例子，請大家體會一下。真題閱讀中包含著重要的基本詞匯和出題點，切不可等閑視之。即使沒有購買超精解，也希望同學們一定要盡量仔細地研究，有什么具體問題，可以來問我。
*2005年1月六級 I had an experience some years ago which taught me something about the ways in which people make a bad situation worse by blaming themselves. （21）,（22）One January, I had to officiate at two funerals on successive days for two elderly women in my community. Both （Both指two elderly women ）had died "full of years," as the Bible would say; both yielded to the normal wearing out of the body after a long and full life. (關鍵詞 full of years, normal, a long and full life說明這兩個老婦人是正常,自然死亡的。請同學們注意形容詞在語篇中的關鍵作用，經常表示作者對某個事物的觀點或評價) Their homes happened to be near each other, so I paid condolence (吊唁) calls on the two families on the same afternoon. （作者用自己的經歷引出話題，注意用I開頭的句子在六級考試中大多是在敘事。）
22. The author had to conduct the two women's funerals probably because ________.
[定位與替換] 本題問作者的可能身份。由題干定位到第一段。 題干中conduct（主持） 替換officiate。那么在西方主持葬禮的人的身份可能是什么呢？而且是必須（had to）去主持。根據as the Bible would say 推斷,作者身份可能是牧師。 西方社會牧師的職責之一就是主持所屬教區的葬禮所以選D) he was priest of the local church. 他是當地教會的牧師。 另外，第三段第二句Priests know that any time there is a death, the survivors will feel guilty.也暗示了本題答案。這句話似乎顯得突兀，似乎與本文前面涉及到的兩位死者、家屬和作者本人毫無關系，但請同學們記住一句話：存在就是合理的。閱讀理解文章的中的每句話在文章中的存在都有其特定的功能，或觀點，或細節，或舉例，或承接上文等等，所以同學們在超精讀分析任何文章的時候，對每個句子在文章中的地位，所起的作用等都要做到心中有數，如此做到庖丁解牛，對文章的理解能力必有提高！其實，同學們仔細想一下，文章中這句話正是作者從自己的職業的角度出發，對自己所經歷的事情所作的評論。
[干擾項分析] A) he wanted to console the two families 他想安慰兩個家庭，這個理由不充分，比較牽強。B) he was an official from the community 他是當地社區的官員。 這是本題最具有迷惑性的干擾項，很多同學選這個答案。實際上official 在這里構成了強烈的詞形干擾，這是六級和考研閱讀中一個非常重要，但是容易被忽視的一個干擾項特征。原文中officiate 雖然在詞形上和 official相近，但意思截然不同。有趣的是，根據google 上搜索出來 的內容。About this author: He is Rabbi Laureate of Temple Israel in Natick, Massachusetts. 作者的身份確實是牧師，更確切地說是猶太教的拉比。C) he had great sympathy for the deceased 他很同情死者， 文章中也沒提到這一點。三個干擾項文章中均沒有充分證據支持。
【重點單詞】
blame vt.責備，譴責，把…歸咎于(on, onto) n. (過錯、失敗等的)責任，責備
[真題]The mother didn’t know who ______ for the broken glass.
A) blamed B) be blamed C) to blame D) would blame
[C][CET-4:2002,1]
A) will blame B) to blame C) blamed D) blames
[B][CET-6:1990,1]
[譯文]母親不知道責備誰打碎了玻璃。
successive a.接連的，連續的
yield vi.①屈服，順從(to)②倒塌，垮掉 vt.①出產，生產②讓出，放棄 n.產量，收益
[真題]We love peace, yet we are not the kind of people to yield _______ any military threat.
A) up B) to C) in D) at
[B][CET-4:1998,1]
[譯文]我們熱愛和平，但我們不是那種屈服于武力威脅的人。
fault n.過錯，缺點，故障，毛病 vt.挑剔，找…的缺點
[真題]The traffic police were searching for evidence to prove the accused man’s _____ , but in vain.
A) mistake B) guilt C) fault D) defeat
[C][CET-6:1996,1]
[譯文]交警正在尋找證明被告有過錯的證據，卻是徒勞的。
guilty a.①有罪的，犯罪的②內疚的，心虛的
postpone vt.推遲，使延期
element n.元素，成分，要素，元件，單元；[pl]基礎，原理，綱要，自然力，(惡劣)天氣
readiness n.準備就緒
pattern n.①模式，式樣②圖案，花樣 vt.仿制，模仿
notion n ①概念，觀念② 意圖，想法
outgrow vt. (因年齡增長而)革除或放棄，過大而不適于，長得比...快(大) vi.生出，長出，突出
【必背搭配】
