隨著2007年6月四六級考試的臨近，同學們的復習也進入了最后的沖刺階段。如何盡最大限度利用好這剩下的十多天時間提高自己的改錯成績。改錯作為六級考試的重要組成部分,一直是很多同學比較頭疼的一項,感覺要在那么短的時間內找出10個錯誤,實在不是一件容易的事.從得分情況來看,改錯單項得分率一直不高,有的同學甚至表達了放棄的念頭。

改錯到底有多難?從本質上說,改錯就是考查考生最基本的語法,詞匯(包括固定短語搭配)掌握情況,難度應該是適中的,因此同學們一定得加強基本功的訓練.但到現在這個階段,“加強基本功”實在是不怎么現實,如何迅速提高同學們六級改錯的正確率才是擺在眼前的首要問題.我通過對2004年1月至2007年1月全部改錯題目的仔細分析,發現其命題有著很強的規律性,一些考點更是屢考不爽,這就為同學們最后階段迅速提高改錯成績提供了可能.筆者想通過本文來揭示六級改錯題的一些命題規律,總結“7大核心考點”,以期對同學們最后的沖刺復習有所幫助：

1. 并列結構。

這主要是指由and或or連接的幾個并列成分在形式上必須保持一致.這一考點在歷年六級改錯中出現頻率相當高,同學們要給予相當的重視.

(1) At the heart of the NEA survey is the belief in(改成that,同位語從句)our democratic system depends on leaders who can think critically, analyze texts and writing clearly.(07年1月新六級改錯第6題)這里的writing顯然與think和analyze并列,因此應該用同樣的形式,所以應該改成write.

(2) Their experiments have shown that reading disorders are most likely the result of what is, in an effect(去掉an,固定介詞搭配)，faulty wiring in the brain-----not lazy, stupidity or a poor home environment .( 06年6月六級改錯第4題)這里的lazy應該與stupidity和a poor home environment并列,因此該用名詞形式laziness.

(3) Restrict yourself to one or two pages, and listing any publications or referees on a separate sheet.(06年1月六級改錯第7題)通過and將restrict和listing聯系起來表示并列關系,所以listing應該用原形list.

(4) How do you know how to act in a classroom,

or a department store, or toward a person who

smiles or laugh at you?(04年6月六級改錯第9題)

這里的smiles和laugh肯定應該用同樣的形式,而前面的

a person又提示我們該使用第三人稱單數,所以將laugh改成laughs.

(5)Most experts believe this can continue even as

if(去掉as,這里的even if表示即使)the population doubles by the mid-21st century, although feeding

10 billion people will not be easy for politics,

economic and environmental reasons.(04年1月六級改錯第6題)同樣,這里的politics應該改成political和

economic, environmental并列。

（6）Elsewhere, rice experts in the Philippines are

producing a plant with few stems and more seeds.

(04年1月六級改錯第9題)few應該與more形成對應,所以應改成比較級形式fewer.