2015年6月四六級真題及答案※ 關注微信 對答案 ※ 四六級題庫估分

　　6月13日，2015上半年的全國大學英語六級考試結束，薛彤老師認為，從整體難度上看，此次英語六級考試中規中矩，難度與往年持平。

　　聽力：更側重于學生的推理邏輯能力

　　薛彤老師對此次六級聽力進行了解析。

　　她認為，“縱觀這次六級聽力考試，難度系數和去年持平，中規中矩，但更側重于學生的推理邏輯能力。這種能力在短對話上體現的尤為明顯。長對話和短文也不需要全部聽懂，只需聽懂關鍵信息就可以得分。dictation方面著重是單詞的拼寫問題，希望廣大考生在平時背單詞的時候要細心，把單詞記準才好。不要犯抓得到答案但是卻寫不對答案的尷尬場面。”

　　薛老師分析短對話試題時說，“這次的8道短對話，其中有四道題是在問what does the man mean/the speaker talking about這類話題，說明我們在預讀題目的時候要分清側重點，知道聽的時候著重去聽哪個人的話。另外四個問題都是在問what do we learn from this conversation?也就是所謂的主旨大意題，這類問題的解決辦法主要是要基于聽懂的前提，尤其是著重要聽第一個說話的人。因為第一個說話的人，無論男女，是起到一個引入話題，點名主題的作用。”

　　對于長對話和短文理解，薛老師認為，“考生可以不用全部理解文章和對話所說的每一個信息，也不用聽懂每一個單詞，只需找出和選項當中重合程度最高的選項即為正確答案。”

　　至于dictation這一部分，薛老師認為，“從出題角度來看的話，難度不大，但卻是歷年得分率最低的一個版塊，這種現象說明廣大考生在平時積累背單詞這一方面比較粗糙，背單詞背的不細致，另一方面反應出考生在考試時候不注重檢查。”

　　薛老師也為以后的考生復習備考提出了一些建議：“檢查時考生需要注意幾點，可以有效的幫助考生提高做題的正確率率：1，拼寫，2，時態，3，語態，4，單復數，5，短語還是一個單詞，如果大家都把這些方面注意到的話，聽寫至少能多對三個。”

　　單詞是英語學習的基礎，對于背單詞的方法，薛老師建議，“大家在背單詞的過程當中不要盲目的從A背到Z，那樣只會讓你離英語學習的興趣越來越遠，建議大家可以通過場景，詞根詞綴或者將單詞融入生活中去背。這樣效率高，且記得牢。然后，聽力部分的dictation的分數自然就上去了。”

　　閱讀：側重考查快速提取文章核心內容的能力

　　郭佳榮老師為網友解析了此次英語六級的閱讀部分。

　　郭老師認為，從總體上看，今年的題和去年相比有兩個明顯的變化：“第一，文章內容更加貼近于生活。第二，越來越接近雅思的命題思路-paraphrase，那么其實就這兩點而言，我們能夠看到的是閱讀越來越側重于快速提取文章核心內容的能力，即reading with purpose，帶著目的去讀文章，不再是側重于語法和難詞。”

　　郭老師對此次六級考試的真題也進行了詳細的解析。從section C即單選題來看：“首先，根據第一題的Janet Yellen定位置原文第一段第一句話(順序原則)，同時題干中problem替換原文concern，題干中biggest替換原文major(同義原則)，所以得出答案為C項unemployment(簡單原則)。”

　　“P：that unemployment is the major economic and social concern of our day.根據順序原則，第二題位于文章第二段(定位詞：2008 crisis);根據順序原則定位及同義原則(general public 替換原文 many people)定位第三題于文章第四段，再根據簡單原則得出答案。同理，定位最后一題于文章最后一段的結尾處，根據簡單原則得出答案A(原文：she can persuade without creating hostility;useful;new power)。”

　　至于section A 的選詞填空部分，郭老師認為這一部分主要考查考生正確使用語法和詞匯能力。“建議大家先將詞庫內提供的選項按詞性分類，然后對空格所在位置進行分析從而縮小選項范圍，再根據上下文含義及固定搭配詞組篩選即可。”

　　綜合考慮這些考試上的新變化，郭老師建議，“大家在平時的練習過程中需要積累語法知識，熟悉語言點，這樣在考試過程中才能準確把握考點同時找到正確答案，做到知己知彼，才能百戰不殆。”

　　寫作：重視基礎、注重學以致用

　　平吉老師為騰訊網友解析了此次英語六級的作文部分。

　　在分析此次真題時，平老師說，“此次考試依然采用多題多卷的形式，寫作部分要求考生寫一篇150-200個單詞的短文。本次考試已知的三道作文題目是：題目一：Knowledge is a treasure, but practice is the key to it.題目二：愛因斯坦說：我沒有特殊的才能，但我有充滿熱情的好奇心。題目三：If you cannot do great things, do small things in a great way.很明顯，這三個題目都與倡導當代中國大學生重視基礎、注重學以致用、保持學習的熱情等元素相關聯，透過考試傳遞一種學習理念：廣大高校考生應該在大學的學習生活中應該主動培養、塑造學習正能量。”

　　以題目一為例，平老師對此次作文進行了簡要分析。“針對這個題目，各位考生可以采用引入、闡述觀點、論證觀點、得出結論的思維框架進行構思。具體而言，考生可以從知識經濟是未來社會發展趨勢的角度切入，學以致用才是學習知識的本質，可以運用今夕對比的論證方法，將網絡出現前后人們獲取知識的方式和價值發生了本質的變化進行對比，以此佐證當前獲取知識變得越來越容易，因此學習者應該更加重視將知識轉化成實踐技能，從而產出更大的價值，為人類社會做出更大的貢獻，這樣的思路才是題目中引言的真諦。”

　　另外，平老師建議，“考生在寫作中應該注意觀點與論據之間的邏輯性，切忌思維過于跳躍或是相關度不高等思路拓展能力不足。”

　　在卷面書寫上，平老師介紹說，“根據四六級寫作閱卷的工作經歷，考生作答時一定要注意書寫和拼寫，第一印象至關重要。”

　　在翻譯題上，平老師強調需注意核心詞匯，“考生如果能準確翻譯出核心詞匯，已經成功一半。”

　　此外，在選題范圍上，平老師認為，“考生平時應該更多地了解當前中國社會的經濟、社會、教育、科技等領域的發展現狀和政府下一步的發展思路。除了中國傳統文化的話題外，當代中國社會也是未來翻譯出題的方向。”

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