網(wǎng)友：

在做短文部分的時(shí)候，到底應(yīng)該是先完整的集中精力聽(tīng)一遍文章之后再做題，還是邊聽(tīng)，邊做題呢？如果是邊聽(tīng)，邊做題，精力不夠集中怎么辦？

張楊：

其實(shí)四級(jí)考試的短文做題應(yīng)該是這樣一個(gè)思路。你開始在做題之前，首先把文章選項(xiàng)仔細(xì)瀏覽一下。很多四級(jí)考試的答案，其實(shí)在之前，你可以猜出來(lái)。這是很著名的例子。2003年9月，當(dāng)時(shí)有最后一篇短文，當(dāng)時(shí)講一個(gè)人要跳橋，跳到河里面去自殺。然后講在橋上專門有一個(gè)工作叫救生員，講美國(guó)的金門大橋，講到金門大橋每年有很多人想自殺。你會(huì)發(fā)現(xiàn)那個(gè)選項(xiàng)非常明顯，比如說(shuō)第一個(gè)選項(xiàng)A是金門大橋的一個(gè)保安，B是職業(yè)司機(jī)，C是電話接線員，D是金門大橋的救生員。有人企圖炸橋，有人企圖自殺。B是取得交流和溝通，C是取得安慰，D是提醒他你還有孩子要照顧。我們平時(shí)做了題多了以后，你一看就知道他想要自殺。因此我想，大家一定要記住，四級(jí)考試聽(tīng)力，其實(shí)，不純粹是你聽(tīng)力能力的一種檢測(cè)，它其實(shí)是考兩個(gè)部分，一個(gè)是你對(duì)這個(gè)考試的題型，你是否熟悉。第二是，你的聽(tīng)力的能力。但是題型熟悉，你需要什么呢？你需要反復(fù)琢磨，比如說(shuō)，我希望，你平時(shí)重點(diǎn)是把2000年以后的題目琢磨一下，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多原則和規(guī)律都是可以摸索出來(lái)的。并且大家一定要記住一點(diǎn)，千萬(wàn)不要對(duì)四級(jí)考試有什么畏懼的情緒。四級(jí)考試其實(shí)是一個(gè)普及性考試，如果我們把義務(wù)教育比喻為四級(jí)考試的話，四級(jí)考試真的是一種義務(wù)式的教務(wù)，因?yàn)樗�真的�?huì)讓很多人不及格。因此其實(shí)它的原則還是讓絕大多數(shù)人及格的。這樣的情況下，你必須相信你自己，你不是最差的。于是，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，你平時(shí)，沒(méi)有什么沮喪的情緒，你會(huì)相信你自己。

同時(shí)，有同學(xué)問(wèn)我，什么叫應(yīng)試技巧，技巧無(wú)非是三點(diǎn)。在考前，你要把選項(xiàng)仔細(xì)看清楚，把選項(xiàng)讀透以后，從中間了解和猜測(cè)一下文章內(nèi)容。第二點(diǎn)是，你在做題的時(shí)候，一定要眼睛緊緊跟著選項(xiàng)走，絕大部分聽(tīng)力答案，都是和這個(gè)選項(xiàng)順序一致的。因此如果當(dāng)選項(xiàng)重現(xiàn)的一瞬間，你沒(méi)有看到，那你就慘了。我希望你考試的時(shí)候，如果考復(fù)合式的話，千萬(wàn)不要把句子寫在試卷上，因?yàn)槭聦?shí)證明，那是寫不下的。咱們這么緊張，你又沒(méi)有寫下，句子沒(méi)有聽(tīng)懂，你就記不下來(lái)了。我的建議是，如果考復(fù)合式的話，更希望把這個(gè)答案寫在答題紙上。

網(wǎng)友：

文章太長(zhǎng)，無(wú)法抓住重點(diǎn)。

張楊：

你如果聽(tīng)過(guò)新東方的聽(tīng)力課的話，我們可以總結(jié)幾個(gè)原則。首末句原則，最高級(jí)原則，你可以去找同學(xué)咨詢一下，你也可以自己摸索，你可以2004年1月摸索。

我們?cè)偻�后走，看一下，還有什么問(wèn)題。

網(wǎng)友：

復(fù)合式聽(tīng)寫，在最后幾天怎么準(zhǔn)備？

張楊：

這個(gè)問(wèn)題很難準(zhǔn)備，因?yàn)槲矣X(jué)得，復(fù)合式聽(tīng)寫，不是最后幾天可以準(zhǔn)備得了的。第一點(diǎn)，你要把復(fù)合式做一遍，最開始的時(shí)候，復(fù)合式考的是記敘文，后來(lái)考的是議論文，現(xiàn)在考的是新聞。因此我想，最后幾天，你多做一些聽(tīng)力的聽(tīng)寫，你可以把2000年以后的這些題目，做聽(tīng)寫，你發(fā)現(xiàn)，聽(tīng)寫之后，感覺(jué)自然就上去了，因?yàn)閺?fù)合式無(wú)非是一種筆頭能力。但是我發(fā)現(xiàn)中國(guó)的同學(xué)，一般對(duì)復(fù)合式的感覺(jué)不好。原因很簡(jiǎn)單，他們發(fā)現(xiàn)，高中的時(shí)候，高考不考復(fù)合式，因此做題的經(jīng)驗(yàn)不夠，特別是寫起來(lái)不是那么順手。這可能也是一個(gè)很主要的問(wèn)題。

網(wǎng)友：

在做復(fù)合式句子的時(shí)候，我記了前面，就顧不了后面怎么辦？

張楊：

我建議大家在做復(fù)合式的時(shí)候，千萬(wàn)不要有一個(gè)錯(cuò)誤的記法。復(fù)合式考察的是整個(gè)句子的聽(tīng)寫的完整性，因此我建議，你要聽(tīng)復(fù)合式的時(shí)候，最好哪個(gè)單詞，你不要寫完，你把它寫那么一個(gè)字母，你最后的時(shí)候，雖然句子沒(méi)有寫完，但是你把句子的框架已經(jīng)搭建起來(lái)了。那你發(fā)現(xiàn)，你最后的時(shí)候，只要把單詞再回憶一下，再填充就行了。因此我們稱之為叫句子縮略原則。句子縮略原則一個(gè)重要的思路是，一定不要寫完整的單詞。因?yàn)樵谟邢薜臅r(shí)間中，你寫了一個(gè)完整的單詞，其實(shí)你就犧牲了若干個(gè)重要的后面的單詞。

因此每年有同學(xué)發(fā)現(xiàn)，他的復(fù)合式總是寫不完一個(gè)句子，如果是半句，半句，扣分非常嚴(yán)重。這一點(diǎn)，一定要重視一下。

網(wǎng)友：

我的聽(tīng)力一直不好，我聽(tīng)著聽(tīng)著就不知道聽(tīng)到哪兒了，這個(gè)該怎么辦？

張楊：

其實(shí)，我想，這是兩個(gè)問(wèn)題。第一個(gè)問(wèn)題是，你可能聽(tīng)的時(shí)候，你的耐心不夠。你發(fā)現(xiàn)，你經(jīng)常聽(tīng)走神了，這個(gè)很常見(jiàn)。人在什么情況下喜歡走神呢？就是當(dāng)你聽(tīng)不懂的時(shí)候，你肯定容易走神。可以假設(shè)一下，你從來(lái)沒(méi)有學(xué)過(guò)日語(yǔ)，或者從來(lái)沒(méi)有學(xué)過(guò)法語(yǔ)，你去聽(tīng)一個(gè)法國(guó)人講座，你發(fā)現(xiàn)，你不需要兩秒鐘就走神了。克服走神的辦法，平時(shí)多練習(xí)，考試能聽(tīng)懂。

第二，一個(gè)定位，四級(jí)考試，很多選項(xiàng)是一個(gè)非常好的定位的方式。你有時(shí)候做題目做多了以后你會(huì)發(fā)現(xiàn)，看到那個(gè)選項(xiàng)大致可以估計(jì)到文章或者是答案到什么地方了。因此，我想，這也是你應(yīng)該學(xué)會(huì)的一種定位方法。

網(wǎng)友：

希望多舉辦這樣的活動(dòng)。

張楊：

大家應(yīng)該多參與一下。我們這樣的溝通，我們學(xué)習(xí)起來(lái)互相幫助吧。

網(wǎng)友：

短對(duì)話的速度太快，我一直做不好怎么辦？

張楊：

我想沒(méi)有什么特別好的方法，其實(shí)四級(jí)考試的速度是固定的。一般來(lái)說(shuō)是140個(gè)單詞到150個(gè)單詞之間，有快，有慢，口音有一些變化。你應(yīng)該多聽(tīng)一些新聞，同時(shí)，聽(tīng)一些最近的考題，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這樣，你會(huì)慢慢適應(yīng)，這是一個(gè)適應(yīng)的問(wèn)題。