三、短文理解

　　短文聽力理解是四級考試的常規題型，共3篇文章10個題目，占卷面分數的10%，問題基本為特殊問句，短文的平均字數大約220字。

　　四級聽力短文的體裁主要有記敘文、說明文和議論文。其文章題材大致可以分為如下四大類：社會生活類、人物故事及其歷史類、科普知識類和文化教育類。

　　短文聽力篇幅較長，信息量大，這與對話聽力相比，難度又提高了一個層次。但短文聽力和對話聽力相比較也有更好應付的一面。

　　首先，由于每篇文章的3~4個考題都是相互聯系的，并且每篇短文的篇幅遠比對話長，所以相對于每一道試題來說，有較豐富的上下文信息，參照性強，提示多，便于理解和答題。

　　其次，短文聽力的考題不一定都比對話的考題難。短文主要考對主要內容的理解和對細節的記憶，考題以明示信息居多。而對話常考隱含信息，特別是短對話，上下文較少，不易推斷。

　　短文理解考查題型一般可以有細節題、推理判斷題和主旨題三大類。事實細節題是出現頻率最高的一種題，10道通常都占5道以上，有時多至8、9道題。此種題型主要考查學生對文章細節內容確切含義的理解，對文中的事實、細節以wh- question和how question進行捕捉和理解的能力。推理題是相對較難的一種題型，需要考生對文章的主旨或某些細節有深層次的把握。在實際考試中，推理題所占的比例時多時少，少則1~2題，多則4~5題。主旨題主要考查考生對全文的主旨大意或所談論話題的理解。主旨題在一套考題中所占的比例很小，一般只有1~2題。

　　了解了短文聽力的特點后，我們就可以揚長避短，采取有效措施克服難點，提高解答問題的能力。在解答短文聽力理解題時要注意以下幾點。

　　1.預覽選項，預測主題，區分文體

　　對題目選項關鍵詞的圈劃是做該部分題目的第一步，這一方面可以幫助考生預測全文，另一方面可以節省其聽完錄音后的答題時間，可謂一舉兩得。預測說話人的意圖是聽力理解的基本技巧。預測技巧主要取決于考生對文章題目的理解深度，所掌握背景知識的多少，對關鍵詞的捕捉情況，以及對語言環境的熟悉程度。預測時所依賴的詞和短語的特征越大，預測的正確性也就越高，理解程度也就越深。在聽錄音之前快速瀏覽選項可以對短文的內容有個大概的了解和推測。通過縱向、橫向比較能發現一些解題的重要信息，如否定詞、轉折詞、重復出現的單詞和短語，這些都能夠幫助推斷短文內容及問題類型。很多的考查內容是有關細節的，選項中給出的正確答案與原文內容保持基本一致。此外，問題的出現常常與短文敘述的先后保持一致，對此考生可采取邊聽錄音邊看答案、邊聽邊預選的辦法，從而避免“聽到的沒記住，記住的沒有考”的現象。同時對那些不太重要的詞句，以及沒有聽到的個別單詞可趁早放棄或置之不理。

　　四級聽力短文的體裁主要有記敘文、說明文和議論文，通過瀏覽選項，一般說來可以辨認出文章是何種文體，這為我們下一步聽短文抓重點提供了方向。

　　2.文體不同，聽的側重點不同

　　(1)記敘文

　　對于有關人物事件的小故事以及敘述類的短文，要能夠正確抓住故事發生的時間、地點、人物和情節。其中時間、地點、人物的信息比較直觀，容易出現問題的地方是對情節的理解，而抓住了情節的發展，有關整個故事的各種問題也就迎刃而解了。所以一定要搞清楚故事的來龍去脈和因果關系。從選項提供的信息中我們就可以了解短文的測試點，我們在聽的過程中要多加留意，記憶相關的信息，并利用選項中的信息輔助對重要情節的理解。

　　人物傳記類的記敘文主要敘述的是一些杰出或特殊人物的真實事跡、成就、貢獻和精力等。這類短文常常介紹有關人物的姓名、出生年月、地點、重要事件及發生年代和相關評價等。情節的篇幅不多，也不復雜，考的大多是明示信息。在聽這一類文章時要結合試題，關注與考題有關的信息，并能將所聽到的信息與正確選項一一對應，排除干擾項的影響，最后根據所聽到的信息，將正確答案確定下來。

　　(2)說明文

　　對于說明類的短文，抓住文章的主題大意是至關重要的。這類聽力文章敘述簡明、結構清晰、有條有理，要求我們準確抓住其主題。短文的開頭或每段的開頭常常包含主題句，可以幫助我們快速而準確地把握聽力文章的主題大意，因此在聽的過程中切不可忽視主題句對理解全文所起的作用。當然主題句也可能出現在段落結尾甚至中間部分，因此大家在平時要多積累處理這類短文的經驗，培養抓住主題句的能力。通過主題句掌握了文章的大意后，利用一些關鍵詞，結合選項的內容，許多問題的答案就變得明顯而容易選擇了，因為每一道試題應該都和文章的主題有關，在做題時這為我們指明了正確答案的方向。

　　(3)議論文

　　議論短文的內容不是按照時間、地點順序安排的，也不是順著情節展開的。遇到這一類短文，我們常常覺得信息很散，不易理解也很難記住。其實對于議論文的短文，我們應當根據其規律來處理所聽到的信息，這樣才能有效地答題。議論類的短文常常先給出一個論點，聽懂這一論點是理解全文的關鍵所在。短文在給出論點后，會用說理、舉例、羅列、反證等手段來論證論點的成立，這些細節信息都是論據，對他們的描述都是針對論點、與論點有關聯的。因此我們在接受這些信息時要與論點聯系起來進行思考，這樣整篇文章的內容就不散了，也容易理解和記住。此外在接受論點及論據的信息時，我們應該推測一下說話者對所談論的事物所持的態度，是褒是貶。在議論類短文聽力中若抓住了以上幾個方面，再結合審題時獲得的有關選項的信息，對重點內容特別關注，則各類問題都可迎刃而解。

　　3.捕捉信息，速記要點

　　這一點在聽長對話部分已作了講解，請大家參考。

　　類似于聽力考試的長對話，短文理解部分的解題要領及步驟如下。

　　(1)先看選項，預測內容及問題

　　(2)抓住題句，理解短文核心

　　(3)扼要記錄，以助辨認事實

　　(4)抓信息詞，把握文章脈絡

　　(5)運用常識，做出合理推斷

　　(6)聽清問題，避免“答非所問”

　　四、復合式聽寫

　　復合式聽寫的短文篇幅在200詞左右，題材、體裁和難度與聽力理解部分的短文相似。短文中有10個空格，前7個空格要求填入單詞，后三個空格要求填入3個句子。全文朗讀三遍，第一遍以正常語速朗讀全文，沒有停頓，使我們對短文有大致的了解;第二遍以稍慢的語速朗讀，在空格處有短暫的停頓，要求我們在此時間內把聽到的內容填入空格;第三遍也是以正常的語速朗讀全文，且中間沒有停頓，讓考生核對所填寫的內容。

　　復合式聽寫的體裁一般為記敘文和說明文，從歷年真題來看，說明文所占比例最大。復合式聽寫的題材主要涉及英、美國家的文化教育、人文環境、科普知識以及任務、故事等。

　　復合式聽寫主要考查我們聽音時對語篇的理解能力和相應的書面表達能力，是一種綜合能力的測試，更是對交際中英語應用能力的強調。做這類題時，我們需要切實把握住所聽原文的大意，并運用相應的寫作能力將其表達出來，如下三點值得考生注意。

　　(1)培養良好的聽音習慣，熟練掌握一定難度的詞匯、語法、語義和英美文化背景知識可以提高對所聽內容的良好語感和反應速度。這需要考生多寫、多練、多記、多背，以打好基本功。

　　(2)培養和鍛煉邏輯思維能力。邏輯思維能力是指根據上下文預測事物的發展情況的一種推理能力，是一種普遍適用、特別是用在復合式聽寫中的聽力技巧。

　　(3)處理好聽與寫的關系。使用適合自己的速記方法，如使用一些簡單的符號或者字母縮寫來及時記下所聽到的內容。做到邊寫邊聽，邊聽邊寫。

　　同時，我們也要掌握解答復合式聽寫的一些解題技巧，在這些解題技巧的基礎上多加練習，定能取得高分。

　　1.預讀文章

　　我們應利用考前空隙或播放考試指令的時間瀏覽復合式聽寫的文章。通過預讀，我們就可以預測所要聽寫的詞匯，推測這些詞匯的詞性。當填入空為一個句子時還可以預測出其要涉及的大致內容。

　　2.做題原則

　　解答復合式聽寫時需要我們一邊聽，一邊填詞。磁帶會把短文放三遍，由于在錄音播放之前我們已經把握了文章的主旨大意，所以在錄音播放第一遍的時候就可以開始填空了，而不是像指令中要求的那樣去了解文章主旨大意。同時也要注意填詞的順序，建議在第一遍放音時先填1、3、5等奇數空格，第二遍時再填2、4、6等偶數空格。這樣空格之間時間間隙比較大，時間充裕，這類方法比較容易得分。錄音的第三遍同第一遍一樣，沒有停頓，供考生進行校對。

　　3.答案修正

　　此過程中要特別注意文章的時態，詞性的變換使用，名詞的單復數，同音近音詞的分辨，單詞首字母大小寫問題，標點符號問題，容易拼寫錯誤的單詞以及連讀、省略、同化、不完全爆破等造成的錯誤等。