第二招 凌波微步
凌波微步不是瞎走，是有心法的。其核心就是該讀的讀，不該讀的要跳過。怎么判斷？從兩個方面來說。
一方面，我們要什么？
一是全文話題，也就是全文說什么
二是全文結構，也就是各段說什么
三是題目考點，也就是讀題時我們劃出的東西。
另一方面，我們不要什么？
跟以上三者無關的段落
跟以上三者無關的句子，及句子中無關的詞、短語、從句等
注意所謂選擇不是無原則的，瞎抓肯定不行。一定是抓住了必須抓住的，才能有把握地放棄其它的。抓住了結構，才能放棄一些段落；抓住了句子的核心，才能確定其余部分可以不管。下面分述之。
一、注意標題
文章的標題，告訴我們第一個要素：話題。如果還分成幾個部分有小標題，那是告訴我們結構。所以標題是要首先注意，充分利用。此文告訴我們：主題是highways.
二、段落有主次
以三大核心為標準，段落不是等量齊觀的，有些要讀，要些不讀，有些略讀。
第一段可不讀：因為主題已明，而第一題答案很容易找到在第二段。
第二段兩道題，自然重要。
第三段掃描：前面兩題在第二段解決，第三題要找1950s，第三段沒有，最后輕松定位在第四段——這就是掃描，有時需要巨大的跳躍。所以亦步亦趨的閱讀方法可以休矣！
第四段涉及到題，自然要讀。第四題根據線索，也不難在第四段找到對應。
第五段掃描之下，沒有第五題所需要的death rate或者具體的數字。
第六段末句才有death rate, 括號里是具體數字。
下一段，掃描尋找access between major military installations, 只找到了provide access to.
第八段可找到第七題的service stations等。
后面三道填空題，是在文章靠后的部分，但與前面后面幾道題的位置可能有交叉。
第八題中包含the greatest, 所以答案在一堆好處中產生。閱讀范圍稍大。返觀文章結構，我們發現，上面第五題所涉及的death rate是在講好處，但沒說是否最大。下一段接著講好處，最后一句有一個above all清楚地說明那是極致所在。
第九題所要的數字在第八段。
第十題的Eisenhower在最后一段也很鮮明。
綜合上所述，九段的文章考十道題，并不是平均分布。其中第一三五段根本沒有考題，如果能夠不讀或盡量少讀，可節省大量時間，做到“閑庭信步”。只要抓住了關鍵，拋棄逐字逐字閱讀的方式，其實不難做到。
三、句子抓主干
拋棄一些段落后，如果要讀的段落每句都要讀得清清楚楚，也是不現實的也不必要的。在讀句子上，速度也要提起來，關鍵也是在選擇。這個選擇原則是：以考點為準，抓住主干，盡量少看。
1. National standards for paved roads were in place by 1921.
找到的是第二段首句：With the increase in aoto production, private turnpike(收費公路) companies under local authorities began to spring up, and by 1921 there were 387, 000 miles of paved roads.
此句只是講到1921年，有多少paved roads. 是否有national standards，要繼續看后面。下一句很長：
Many were built using specifications of 19th century Scottish engineers Thomas Telford and John MacAdam(for whom the macadam surface is named), whose specificatins stressed the importance of adequate drainage.
這一句漫無目的讀下去，只有兩個結果，一是死在路上，因為后面不但長而且是很怪異的東西。二是終于讀出來了，但考試時間已到！橫豎是個死。
其實最多讀到19th century Scottish engineer就完全夠了。標準就是“考點”。我們現在要知道的是那時有沒有national standards國家標準，用的是十九世紀蘇格蘭某工程師的東西，這個工程師是誰重要否？它的那個東西有什么特點重要否？無關！是不是國家標準才是重要的。有人敏感一點，已得出沒有國家標準。如果不確信，下一句就清楚了：Beyond that, there were no national standards for size, weight restrictions, or commercial signs. 即使這個直接解題的句子，也不允許讀完，讀到standards就可以了，至于是關于什么的標準？有意義嗎？對解題有意義嗎？
第三招 火眼金睛
指的是要分清楚Y，N，NG的真正含義，不要在讀找到了也讀懂了原文的情況之下冤枉失分。
挑戰性主要是來自于原來的正確與錯誤的兩分，變成了三分，也就是原來我們歸為錯的要進行兩分，一種是N，另一種是NG。Y正確與原來是一樣的：跟原文意思一致。
所謂NG，not given，是說原文中沒有給出。這在以前就算是錯，現在則不同。看看下面的例子，再總結如何區別。
原文：I love you.
選項：
1.I have some strong feelings for in you.
2.I hate you/I am inddiferent.
3.You love me/I love you fervently/I love you better than he/I will love you always.
以上1是對原文意思的解釋，故為Y。
2和3在以前都是錯的。但按照三分標準，2才是N，而3是NG。
標準是：是否有邏輯上的否定關系。
原文與選項有邏輯上的否定關系，則為N，也就是原文對，則選項必錯，是N
原文與選項不同，但無邏輯上的否定關系，為NG，也就是原文對，選項不一定對，但也不一定錯，是NG
“我愛你”，則必然不是“我恨你”或者“冷漠無情”，故N。
但“我愛你”時，“你愛我”與否并不確定；我是否“很熱烈的愛你”、是否“愛你甚于他愛你”、是否“將會永遠愛你”都是不一定的，故為NG.
看真題的第6題。
6. The interstate highway system provids access between major military installations in America.
原文：By opening the North American continent,highways have enabled consumer goods and services to reach people in remote and rural areas of the country, spurred the growth of suburbs, and provided people with greater options in terms of jobs,access to to cutural programs, health care ,and other benefits.
原文講到提供了access to 文化項目, 選項是access to military installations(軍事上的一個東西)。不能因為兩個是不同的，就說是N，因為提供了文化的東西，并不意味著就一定沒有軍事上的東西。
