3、推斷題：推斷題不同于主旨題和細節(jié)題，需要根據文章中提供的信息進行綜合的推理分析，然后推出作者的隱含之義。這類題往往難以對付，是考生失分較多的題型。推斷題通常包括以下四個方面的內容：

　　(1)針對文章中的某個細節(jié)進行推斷。

　　(2)根據文章推測作者的觀點、目的、態(tài)度和思路。

　　(3)推斷文章中沒出現的前一段或下一段的內容。

　　(4)針對文章人物性格的推斷。

　　這類題常見的提問方式有：

　　By saying..., the author suggests that.

　　What's the author's attitude towards?

　　It can be inferred that the preceding/following paragraph of the passage most probably discussed .

　　From the passage, it can be inferred that .

　　It is implied, but not stated, that .

　　解題技巧：在做推斷題時切忌評主觀臆斷進行推測，推理必須是基于文章中的具體事實細節(jié)進行，并且是做第一步最直觀的推斷。所以在做此類題時，雖然在文章中不能直接找到答案，但是一定要在文章中找到推測的依據進行合理嚴密的推斷。如果是針對文章中的某個細節(jié)進行推斷，就要先在文章中找到該細節(jié)所在的句子，在正確理解該句的基礎上推斷出未知的事實。如果是根據文章推測作者的觀點、目的、態(tài)度和思路，應該首先確定文章的中心思想，然后根據中心和作者所陳述的事實及細節(jié)進行推斷。如果要是推斷文章中沒出現的前一段或下一段的內容，應在仔細閱讀并理解了文章內容的基礎上，重點分析文章的首、尾兩段尤其是文章的開始句和結束句。針對文章人物性格的推斷在考試中不太常見，但是對于人物性格的分析有助于理解作者的觀點，因此，在閱讀中要注意對人物的語言、動作、行為等的描述。

　　4、語義題：所謂語義題就是從文章的某句話中選出一個單詞、短語或詞組進行提問，要求考生對其進行一定的分析，推測出其在文章中的特定含義。常見的提問方式有：

　　The word ”...” in line...probably means.

　　Which of the following has the closest meaning to “...”?

　　The author uses the expression “...” to refer to.

　　The word “...” can best be replaced by.

　　解題技巧：在解這類題時，首先要找到該詞或短語所在的句子，然后確定單詞的詞性以及單詞，短語等在句子中所起的語法作用，明確整個句子的含義，同時對上下文進行認真的分析，以確定上下文中是否有該詞的定義、同義詞、近義詞或反義詞。從而可以判斷出正確答案。

　　5、是非題：是非題主要考查考生對某個特定細節(jié)的判斷辨知能力。要求考生能根據文章的內容，對所提問題真實與否，在文章中是否提及等做出正確的判斷。此類題常見的提問方式有：

　　Which of the following statements is TRUE/NOT TRUE?

　　All the following are true except .

　　Which of the following is NOT mentioned (included, implied) in the passage?

　　All of the following statements have relevance to...except....

　　解題技巧：解此類題的主要方法為：排除法，即對四個選擇項逐一對照分析以判斷出正確選項。首先應該先把所給的選擇項大體上看一下，可以先運用常識排除太絕對或不可能的選項，然后在選擇項中定位關鍵詞，迅速找到文章中相對應的部分，細讀一下有關內容，與文章內容一致的即可肯定，不一致的即可否定。雖然這類問題主要涉及的是細節(jié)，但是我們不能忽視文章的中心。正確的答案是與文章的中心思想保持一致的。因此，回答這類問題時，要以中心思想為前提，與中心思想相一致的可能是正確答案，反之可能是錯誤答案。

　　三、閱讀方法

　　閱讀方法不外乎以下三種：1、先題后文;2、先文后題;3、交叉閱讀法。無論采用哪種方法都會有三個工作要做：讀題干;處理文章;處理選項。對于這三部分不同的人有不同的解決方案，只要準確率高就說明該方法適合自己，不要刻意去改變閱讀方法，找到一種適合自己的閱讀方法貫徹下去即可。

　　以上是杜老師為我們介紹的大學英語四級閱讀理解測試中常見的試題類型以及相應的解題技巧。杜老師還提醒大家，在實際閱讀時，這些解題技巧的運用并非各自獨立的，而是相互依存、相互交叉的。因此，大家在平時的學習中要注重培養(yǎng)自己靈活運用各種解題技巧的能力。

　　教師簡介：杜慧敏，英語教育專業(yè)，英語專業(yè)八級，在校期間以高分屢屢創(chuàng)造應試教育奇跡，畢業(yè)后任教于某高校。曾參加中央電視臺舉辦的“希望之星英語口語大賽”并獲得二等獎。曾多次隨同企業(yè)赴德國紐倫堡參加國際石雕藝術展和美國的奧蘭多石材展，做隨身翻譯，并在多次大型國際會議中擔任翻譯。