1、詞匯量是基礎

　　此處的詞匯包括基礎詞匯和四級核心詞匯。詞匯是語言的基石，是文章的最基本單元，沒有一定的詞匯量作基礎，提高并掌握閱讀技巧就無從談起。

　　一是必須牢牢掌握四級英語考試大綱規定的詞匯。

　　二是要靈活運用、不應死記硬背。英語中的一詞多義現象很普遍，同一單詞在不同語境下會有不同的意思，所以杜老師建議大家，可以通過閱讀文章，把詞匯放在語境之中來鞏固詞匯。例如：大家很熟悉的matter一詞在不同的場合表達不同的意義：It‘s an important matter。(這事很要緊。)The article is full of matter。(這篇文章內容豐富。) It is a matter of no laughing。(這個問題可不是開玩笑。)此外， printed matter的意思是“印刷品”。因此，在記憶單詞時一定要靈活。

　　三是不應該盲目根據已掌握的詞根詞綴來推測單詞。當遇到不熟悉的詞根詞綴(甚至熟悉的也如此)，并且通過上下文發現自己猜測的好像也不太和文章相關的情況下，一定要動手查字典核實。例如，2002年四級閱讀考到一篇關于大學生應該收到泛泛教育的話題，其中18題的D the importance of a broad education should not be overlooked，許多學生看到overlooked該單詞時，會根據已有的詞根詞綴拆分單詞的方法，講“over-”前綴理解為“過度過多”從而將 overlooked理解為“高看的”導致和正確選項擦肩而過。

　　四是不應忽視掌握英語短語。四級英語閱讀中會大量出現短語。有些短語的意思和構成該短語的單詞的字面意思相去甚遠，較難掌握，而這又恰恰是考試的重點，因此，熟練掌握考綱規定的短語也是考生必須具備的能力。

　　五是適當擴充詞匯量。應通過課外閱讀英文報刊、瀏覽英文網站，觀看英文電影等方式逐步增加詞匯儲備，經過積累會在閱讀時得心應手。

　　2、句法是關鍵

　　掌握充足的詞匯并不等于看懂文章。目前，六級英語閱讀理解文章中的句子結構趨向復雜化，長句多、難句多。讀懂長難句，關鍵是從結構入手。綜觀歷年真題可以發現六級閱讀理解中的長難句不外乎兩種結構即環環相扣型和主謂分離型。所謂主謂分離型就是主語和謂語動詞間經常被插入語分離，其標志就是雙逗號。例如 Bill Gates， the billionaire Microsoft chairman without a single earned university degree， is by his success raising new doubts about the worth of the business world’s favorite academic title： the MBA (Master of Business Administration)主語是Bill Gates，謂語動詞is raising，賓語doubts;而環環相扣型指一個長句子有諸多定語從句和同位語或狀語從句環環相扣而成。例如According to a survey， which was based on the responses of over 188，000 students ， today’s traditional age college freshmen are “more materialistic and less altruistic(利他主義的)” than at any time in the 17 years of the poll. 據此原則，遇到長句子時不要亂了方寸，首先看一下它屬于哪種結構從而理解句子主干的意思，找出句子的“主謂賓”，其次，分析句子的修飾部分，找出句子的 “定狀補”，經過這兩個步驟才能準確把握整個句子的意思。

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