第一層：機(jī)械記憶
這種方法費(fèi)時(shí)費(fèi)力，不多說(shuō)，加油吧……
第二層：邏輯記憶
實(shí)際上就是理解記憶，這是非常必要的一步，就是多聽(tīng)老師的課件，讓老師把你講懂，那么是不是理解了就記住了，很多同學(xué)停留在這步，但始終都要差那么幾分。90%的同學(xué)都在這個(gè)層次上止步邏輯記憶。大家都知道，一建的通過(guò)比例不高，若想拿證，肯定不能固步于這90%之內(nèi)。
第三層：思維導(dǎo)圖
一般會(huì)自己畫(huà)思維導(dǎo)圖的同學(xué)，可以說(shuō)除了理解了課本知識(shí)，還做到了自己梳理重點(diǎn)知識(shí)，那么有些同學(xué)直接拿著別人的思維導(dǎo)圖看，也沒(méi)有任何提高，并沒(méi)有加深記憶力，這是為什么呢?因?yàn)樗季S導(dǎo)圖是根據(jù)本人的思維邏輯理解畫(huà)出來(lái)的，每個(gè)人的思維方式不同，當(dāng)然只對(duì)他個(gè)人有用了。ps：只有10%左右的考生會(huì)用思維導(dǎo)圖。
第四層：口訣記憶
我們把重點(diǎn)知識(shí)梳理出來(lái)以后，不能光看著啊，我們得背誦，但是很多年長(zhǎng)的同學(xué)說(shuō)自己記憶力不行，背過(guò)一遍又忘了，反復(fù)背反復(fù)忘，這也是屢次考不過(guò)的原因。那么這就是你學(xué)習(xí)方法不對(duì)了，我們說(shuō)光看思維導(dǎo)圖是記不住的，我們把思維導(dǎo)圖如果變成導(dǎo)圖口訣就一目了然了，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)如果考5句話(huà)，那么我們會(huì)編口訣的同學(xué)只需記5個(gè)字，就可以還原成5句話(huà)，當(dāng)然比你記得又快又準(zhǔn)又輕松了!
第五層：聯(lián)想記憶
聯(lián)想記憶就是在生活和工作中去應(yīng)用書(shū)本上學(xué)到的知識(shí)，利用課程較強(qiáng)的應(yīng)用性，通過(guò)這種屬性用學(xué)過(guò)的知識(shí)分析身邊中出現(xiàn)的案例，利用實(shí)際案例中的應(yīng)用來(lái)理解自己所學(xué)的知識(shí)。
利用聯(lián)想記憶法，不僅記住了書(shū)本所涉及的知識(shí)，更是記住了案例分析，這樣記憶往往比直接空洞的死記硬背要容易的多。
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①基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，安全行業(yè)小白； ②需要全方位、系統(tǒng)梳理知識(shí)點(diǎn)； ③案例題薄弱，需要專(zhuān)項(xiàng)提升。 |
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