學員提問1：

　　老師您好!

　　抱歉,我剛提的問題,您的答案是對的,是課本印錯了而誤導了我,幸好我又翻看了法規匯編,給您添麻煩了!

　　老師回答1：

　　沒關系，為同學們答疑解惑是我的職責。

　　不過我在這兒提醒你，應該抓緊時間學習建筑法、監理規范等法規，這幾本教材都是以相關法規范為依據編制的，學習法規可以促進其它內容的理解，況且法規大概還要占20分左右呢!

　　在前面的答疑過程中我已提醒過其它同學幾次。另建議你對其它同學提的問題也應該加以關注，對你的學習有幫助。

　　學員提問2：

　　請問老師，08年大綱中對監理工程師應具備的知識和能力分為了解、熟悉、掌握三個層次。我是不是可以理解為：了解層次的基本上不會出考題;熟悉層次的有可能會出現考題;掌握層次的一定會出考題啊?因為時間緊、平時工作較忙、底子薄，老師能給指導有什么捷徑啊?

　　老師回答2：

　　了解、熟悉、掌握三個層次大致比例是1：2：7，建議你先熟記建筑法、監理規范，再通讀教材。

　　另外，我已把濃縮版的概論教材(大概A4紙25頁左右)提交學校，估計不久將以適當方式掛到講義中，可參考學習。

　　學員提問3：

　　老師，謝謝您在百忙之中的答疑!就本題而言，我還是不是很理解，因為，它的答案是：“上一階段目標規劃的結果是下一階段目標控制的目標”，那么，問題就出在“結果”二字上。既然已經說上一階段目標規劃的結果，那么，正常的理解應該就是一個確定的目標規劃(值)，而任何目標都是通過計劃去實現的，也就是說，上一階段目標規劃的結果要通過下一階段計劃去實現，而下一階段的計劃實現什么呢?必然是上一階段的目標(規劃值)。這里，我理解“上一階段目標規劃的結果就是下一階段的目標(計劃)控制值”。這樣的話，就很順理的理解為：下一階段計劃實施的最終控制結果目標規劃(值)，而目標控制的目標這句話是不矛盾的。

　　上述的理解僅僅是相鄰的上一階段和下一階段的關系，不能理解為跨階段!可是，從題意上看，并沒有跨階段的意思。其實，“目標規劃是目標控制的基礎，也是目標控制的目標”和“上一階段目標規劃的結果是下一階段目標控制的目標”的意思，如果僅僅從文字上理解，正確答案應該是“上一階段目標規劃的結果是下一階段目標控制的目標”，因為，前者僅僅說是基礎，還不是一個確定值呢，而后者已經是“結果”這一確定的關系了!劉老師，拜托您再幫我理解一下，好嗎?

　　太繞了，擔愿2008年考試題不要出現!

　　老師回答3：

　　從目標規劃與目標控制全過程來看，“目標規劃是目標控制的基礎，也是目標控制的目標”;但如果從上下階段來看，“上一階段目標規劃的結果是下一階段目標控制的目標”不正確，因為隨著建設工程的進展，目標和計劃可能出現偏差，要求目標規劃與之相適應，需要在新的條件和情況下不斷深入、細化，并可能需要對前一階段的目標規劃作出必要的修正或調整，既然要修正或調整，則上一階段目標規劃的結果就會發生變化，下一階段目標控制的目標應是修正或調整后的目標規劃的結果，再結合“目標規劃與目標控制之間表現出一種交替出現的、并在新的基礎上不斷前進的循環關系”的前提條件，我認為此備選答案不正確。

　　所有2007考試真題的答案都是我給出的，在網上或其它途徑沒有找到正確答案，所以所有2007年的考試真題答案都可以探討。

　　另外，如果2008年考試中出現出現這種類型的題，建議只選擇比較有把握的兩個答案，得1分即可，不要多選擇，應把時間用于其它能夠有把握得分的題中，考試時的時間很寶貴。

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