新舊教材的比較：

　　1、 由于屬性層次的變化，使得掌握﹕熟悉﹕了解已基本滿足7﹕2﹕1，因此也基本符合按照掌握﹕熟悉﹕了解=7﹕2﹕1命題的要求;

　　2、 增減的內容：

　　1) 加了一些舉例，幫助理解，同時也容易考小案例和計算。但對于有些不太成熟、不確定或者只是特例的情況，命題的可能不大。

　　2) 每章或每節增加了摘要性質的一些說明，便于系統的理解全章內容;

　　3) 在每章復習時再強調增減的內容。

　　3、 突出的內容：突出與工程實際結合更緊密的內容。

　　一、看書的方法：

　　1、分層次看，大層次和小細節兼顧。

　　大層次：增加整體感覺，幫助理解。

　　小細節：重要的、關鍵的地方需要關注。有爭議的地方、有明顯錯誤的地方一般不會出題。

　　2、區分選擇題與問答題的特點，根據選擇題特點，要多比較、多找干擾項，有明顯提示語的地方可以少看。在采用比較記憶方法時，記少丟多。

　　3、多注意舉例的地方，容易采用小案例的方式命題，包括牽涉一些小計算的地方。

　　4、根據選擇題提問的方式，可能反向提問，因此要順看和倒看相結合。

　　5、注意找關鍵詞，幫助記憶。

　　二、易出題的地方總結：

　　1、新增內容;

　　2、擴充內容;

　　3、有例子的地方;

　　4、容易對比的地方;

　　5、可以出計算題的地方。

　　三、不易出題的地方總結：

　　1、有明顯錯誤、過時的地方;

　　2、舊書內容壓縮的地方;

　　3、有明顯提示語的地方;

　　4、專業特色過于明顯的地方;

　　5、語句中含有“僅供參考、參照”，“目前還沒有統一規定”等的地方。

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