25）P436：正數17行至20行替換成如下內容：

　　2．一般項目

　　鋼筋宜采用無延伸功能的機械設備進行調直，也可采用冷拉調直。當采用冷拉調直時，HPB235、HPB300光圓鋼筋的冷拉率不宜大于4％；HRB335、HRB400、HRB500、HRBF335、HRBF400、HRBF500及RRB400帶肋鋼筋的冷拉率不宜大于1％。

　　26）P446：正數第16行，“屋面坡度在3%～5%時”，改成“屋面坡度在3%～15%時”。

　　27）P454：正數第6行，“項目經理不應同事承擔兩個或……”應為“項目經理不應同時承擔兩個或……”

　　28）P456：正數第16行，“組織應建立分級職業健康安全生產交易制度”應為“組織應建立分級職業健康安全生產教育制度”。

　　2．《建筑工程管理與實務》與三個綜合科目《建設工程經濟》、《建設工程項目管理》、《建設工程法規及相關知識》的關系如何？如何對照學習？

　　答：貫徹住房和城鄉建設部“建造師考試的目的是為行業選拔人才”的思路，新版《建筑工程管理與實務》在編寫過程中，注重加強理論與工程實踐的聯系，使“考”“干”真正結合，通過建造師考試考前學習，同時豐富自身的專業知識體系。

　　建造師考試的根本目的是培養和選拔合格的項目管理者，那么建造師就必須既懂得本專業的基礎技術知識，同時應具備與項目相匹配的管理、法規、經濟方面的知識。建造師是面向實際工程的，所以建造師需要具備解決項目實際問題的綜合能力，側重對項目相關所有理論、知識的綜合應用，《建筑工程管理與實務》科目設立的主旨就是將工程經濟、項目管理、建設法規等各方面的知識與專業工程技術知識進行整合，以啟發考生從僅關注具體事務的微觀視野上升到對項目整體通盤考慮的宏觀視野。

　　《建筑工程管理與實務》考試大綱與三門公共科目考試大綱在知識點布置上存在一定的交叉，在考試用書的編寫過程中，盡量避免重復。在編寫內容組織上，通用的基礎理論與知識歸入公共科目考試用書；專業技術領域內的相關知識及綜合應用，在專業工程管理與實務中進行闡述。管理與實務重點體現該專業基礎知識的掌握和管理手段的應用，重點對考生的綜合能力、全局管控進行考核。

　　《建筑工程管理與實務》共分三章，第一章“建筑工程技術”，側重專業基本知識的理解、應用和施工技術要求；第二章“建筑工程項目施工管理”，突出體現了建造師的綜合管理能力，本部分內容涉及項目的進度管理、質量管理、安全生產管理、成本造價及結算管理、資源管理、合同管理、現場管理、綜合管理等內容；第三章“建筑工程項目施工相關法規與標準”，依據最新法規和規范編寫，側重于強制性條文的規定，檢驗應試者解決實際問題的能力。本書中，第二章、第三章的內容與公共科目的知識有著緊密的聯系，結合建筑工程行業的特點，體現的是對相關理論和知識的綜合應用，考生在學習時，應先通讀公共科目后再學習管理與實務與順序進行。

　　3．如何復習《建筑工程管理與實務》中建筑工程技術的內容？

　　答：本書的第一章為建筑工程技術，其內容包括：（1）建筑結構與構造，重點闡述建筑結構工程滿足可靠性的條件、建筑結構平衡的條件、建筑結構及構造的相關技術要求等工程技術方面的基礎知識。（2）建筑工程材料，重點闡述常用建筑結構材料的主要性能與應用、建筑裝飾裝修材料的特性與應用、建筑功能材料的特性與應用；此部分內容應重點掌握應用比較廣泛的材料性質及應用上的共性的差異點，特別是某些材料不宜或嚴禁使用的環境和條件，每年考試均會有所涉及。（3）建筑工程施工技術，對建筑工程所涉及的主要施工過程的具體施工技術、作為管理者的建造師應該掌握的基礎知識一一進行闡述；施工技術是管理的基礎，熟練掌握各工序的施工技術才能找出質量管理、進度管理、安全管理、現場管理等綜合管理的控制要點，根據施工技術要求，合理配置資源，從而實現有效的成本管理、合同管理。

　　4．如何復習《建筑工程管理與實務》中建筑工程項目施工管理的內容？

　　答：本書的第二章為建筑工程項目施工管理，本部分內容為建造師應具備的綜合管理能力的具體體現，是本書的重點，也是建造師考核的重點。其內容包括：（1）項目施工進度管理，目前行業應用普遍的進度控制方法主要是流水施工方法，進度計劃采用的方式主要有橫道計劃和網絡計劃技術，本書對其應用進行簡要描述，同時對進度計劃的編制與控制基本要素作了闡述；特別是時標網絡計劃中前鋒線方法在實際工作進度控制中如何應用，考生應重點掌握；本部分內容學習時，需參照《建設工程項目管理》相關內容。（2）項目質量管理，從工程項目質量計劃管理入手，包括原材料質量控制、施工質量檢查與檢驗、施工質量驗收，以及工程質量問題與處理幾個方面進行闡述；質量管理部分涉及行業內相關規定和標準規范的應用，此部分學習時，需參照本書第三部分“建筑工程項目施工相關法規與標準”的內容。（3）建筑工程安全生產，包括安全生產管理、安全生產檢查、安全生產隱患防范、常見安全事故類型及其原因、職業健康與環境保護控制幾個方面；考生應重點掌握各工序過程中安全生產隱患的防范，同時應掌握事故報告及處理的程序。（4）工程造價計算與成本控制，此部分內容均為項目管理者應掌握的成本構成基本要素和原則性的計算方法；學習時需參照《建設工程經濟》相關內容。（5）資源管理，包括人、材、機的管理，涉及采購、保管及配置的通用原則。（6）建筑工程招投標管理，考生應掌握需招標的工程范圍、法定招標程序、招投標相關標定，此部分學習需參照《建設工程法規及相關知識》內容。（7）建筑工程合同管理，考生應掌握各種合同模式適用的條件、施工總承包合同和分包合同的履行、施工索賠的應用，學習時需參照《建設工程法規及相關知識》的內容。（8）施工現場管理，包含現場平面布置、施工臨水臨電、施工現場防火等方面知識點。（9）項目管理規劃，包括管理規劃的內容、作用，以及編制方法，參照《建設工程項目管理》相關內容。（10）項目綜合管理。

　　本科目的目的是考核建造師分析和解決實際問題的能力，可以較好地解決理論與實踐相結合的問題。

　　5．如何復習《建筑工程管理與實務》中建筑工程項目施工相關法規與標準？

　　答：本書的第三章為建筑工程項目施工相關法規與標準，主要包括以下三部分內容：（1）建筑工程相關法規，該部分內容比較少，通用的法規知識點都在《建設工程法規及相關知識》中介紹，本書中僅涉及建筑工程專業所特有的相關規定，以及安全生產及施工現場管理相關法規作必要的補充。（2）建筑工程相關技術標準，本部分內容為建筑工程專業建造師應掌握的內容，本書中主要強調相關標準規范中的強制性條文；涉及節能環保管理、質量驗收、施工技術，以及項目管理等方面；本部分知識學習時，應結合第一章建筑工程技術的內容。（3）一級建造師（建筑工程）注冊執業管理規定，這是2011年新版新增的內容，也是建造師應該了解的內容。

　　6．本專業案例有什么特點？如何對案例進行分析？難點和重點如何掌握？

　　答：

　　（1）本專業案例的特點有：

　　1）題量大。

　　2）覆蓋面寬。從進度管理與控制、質量管理、安全管理、合同管理、招標投標、現場管理等均有案例分析。

　　3）題型多。有比較單一的案例，也有比較綜合的案例；有問題簡要、分析回答、計算回答等各種類型的設問答題。

　　（2）如何進行案例分析？

　　案例分析一般有三段內容：實例工程背景、問題、分析與解答。在此我們建議分析步驟應該是：初看案例背景→細看問題→對照問題反過來細看背景中的條件→自己作答→對照分析與答案→總結對錯經驗。

　　現進一步說明每一步的要點：

　　1）看案例背景。應仔細看透工程背景，并初步判斷每件事（工序、做法等）的正確與否，重點是什么問題（質量、安全、進度、合同、現場等），做到心中有數。

　　2）細看問題。要弄清設問的中心要求是什么類型，其中大多是問答類，即敘述或回答即可；也有要通過計算回答，有的要在圖上或表中填寫回答，這一定要弄清楚。

　　3）對照問題再看題目背景。看有哪些條件可用，有哪些是已知數，據此回答所問，并自己認真作答，不要急于看答案。

　　4）將自己的答案與書上答案對照。如果一致，則可通過；如果不一致，則必須反思復讀指導書有關章節，以求加深理解。

　　（3）關于難點和重點的掌握：

　　從幾次考試來看，一般質量問題、安全問題、合同糾紛索賠問題、進度控制問題（橫道圖、網絡計劃），差不多每次都有，這些應該是案例分析的重點。其中進度計劃控制、工期與費用索賠涉及計算；質量問題涉及工藝、材料、標準、管理等原因，比較復雜，這些應該是案例分析的難點。

　　7．本科目應試答題時應注意哪些問題？

　　答：（1）單選題相對簡單，通常很容易就能排除兩項。

　　（2）多選題選錯不得分，如果其中有幾項很肯定的情況下，不要輕易再選擇拿不準的項。

　　（3）對于數字題，正確答案一定與某選項數字吻合，不存在近似的問題。

　　（4）本科目知識點比較零碎，涉及的相關規范條文也比較多，一定要注意規范上的標準用語，特別是“應”與“宜”、“不宜”與“嚴禁”的差別，一定要看清楚選項中描述用語的意思是否與規范完全一致。比如：考試用書或規范中“*****宜采用****”，題中選項“*****必須采用****”，則該選項應為不正確的選項。

　　（5）某些題題干有一定的限定條件，單看選項會覺得正確，但結合題干限定便不再正確；相反，某些選項在某些情況下是正確的，但放到所有情況下不一定仍然為正確項；這種情況考生也應注意。

　　8．案例題應試時應注意的幾個問題？

　　答：（1）認真審題永遠是最關鍵的第一步，在閱讀背景時，如發現你認為不合理、不妥當的地方，做出標記。待閱讀問題部分時，將會發現這些正是其中的考點。

　　（2）對背景材料中交待的公司、人之間的關系理順，找準建設單位、監理單位、設計勘察單位、總承包單位、分包單位（專業分包與勞務分包）各自的定位與相互間的合同關系。同時，理順背景材料中各事件發生的因果關系，并研究出題的意圖和考點所指，有助于解題思路的準確和嚴密。

　　（3）案例題回答時，應注意每一個提問問題的表述，共問了幾個問題，回答時均需一一對應、有問必答。比如：“該說法是否正確，并簡述理由”，第一步必須回答正確或不正確，第二步寫出理由。無論你的理由是否正確，只要第一步判斷正確，第一問都能得分。很多考生沒有第一步回答，白白丟了相對來說簡單的判斷分數。

　　（4）一定要看清案例題的問法，并作出相應的回答。

　　例如：問“存在哪些不妥之處”，應針對原題干，盡量采用原題干語言，寫出原背景材料中不妥的文字即可。通常不妥之處都會有兩處或以上，應逐一列出，不要混在一起。更不要把背景材料全部抄寫一遍后籠統地說不妥，通常這樣不會得分。

　　如果是“指出不妥之處的正確做法”，則不用復述不妥之處，直接給出相應錯誤的正確做法。同理，多處錯誤，應一一寫出正確做法。

　　（5）作答的條理性一定要清楚。針對提問的每一個問題，分別用單獨的段落作出回答，不要混在一起，更不要長篇大論的發揮，容易造成回答內容的前后矛盾。

　　（6）解答要緊扣題意，有問必答，嚴格按提問方式作答

　　例如：問“事件中索賠是否成立”，回答時只說“成立”或“不成立”即可，切不可借題發揮，如回答“工期和費用索賠成立”，如果題干中正好工期和費用索賠都存在且均成立，算你運氣好，得分；如果只涉及某一項索賠呢，那這兩分丟得就太可惜了。再比如回答“施工單位不可以索賠”，你的回答跟問題壓根就不在同一層面上，無論任何原因、無論有理無理，合同雙方均可提出索賠，但并不是每一項索賠都能成立，考生本來應該得分的題，由于回答方式的錯誤，導致不能得分。

　　（7）不能隨意改變背景材料前提，更不要在背景材料基礎上以假設的方式作答。

　　例如：問“該分包行為是否合法”，回答時只說“合法”或“不合法”即可，切不可按自己的理解去假定，更不要鉆背景材料的漏洞，通常背景不明確提出來的條件都默認為是正確的前提。比如這樣的回答“如果總包合同中有約定、如果經業主同意、如果分包具備相應資質、…………，則分包合法”，這樣是不能得分的，既然是考試，就必定會有唯一的正確答案。一定不能有“如果……就成立、如果……就不成立”這樣的答案，不可能有“不完全正確”、“部分正確”這樣的答案。

　　（8）答案要符合相關知識要點，觀點正確，運用關鍵詞、術語、規范用語等（可參照題干中用詞作答），切不可根據實際經驗隨意發揮，或采用當地現場施工中習慣用語或說法。

　　例如：背景材料中的是“招標人”，在回答的時候盡量用“招標人”，不要隨意用“甲方”、“建設單位”來代替，特定條件下，“招標人”可能與“甲方”、“建設單位”不是同一方。再比如：背景材料中是“建設單位項目負責人”，回答時不要用“業主代表”、“甲方代表”，可能你理解的意思是同一個人，但從法律意義上講，你的表述并不一定就指代標準答案的那個人。

　　（9）回答習題運用關鍵詞，表述要準確，語言簡潔，把握不準的地方盡量回避，避免畫蛇添足。

　　例如：問“該分包是否合法，為什么”，回答“根據**********規定，因為*********，所以判定********行為屬違法分包”，真正的得分點僅為“不合法”屬“違法分包”，答對兩個關鍵詞，則可得全分，重點不在于具體根據的那個規范或法條，更不能兩問合在一處作答。在自己不確定的情況下，千萬不要瞎寫。可以用“相關規范”、“相關法規”代替，至少不會將原本回答正確的答案補充成錯誤的表述。

　　（10）案例題中有關計算的題，一定列出計算過程，計算過程通常會占一定的分值，特別是當你最終計算結果不正確的時候，計算過程的分數顯得彌足珍貴，也應該盡量爭取。

　　（11）關于答題位置，通常給定的答題紙肯定足夠寫下回答的內容，除非你的理解與出題意圖相差萬里。每題的答案一定要寫在答題紙相應的位置上。即使前一問你剩下很多地方，下一問一定另起一段，在規定的位置作答。

　　如果第一遍答錯了，直接以醒目的方式劃掉，并在后續的位置重寫答案。如果錯誤并劃掉的次數較多，相應位置全部占完，可在該題答題區域其他空余位置作答，但一定要在原位置注明答案寫在哪兒了，便于閱卷人閱卷。

　　（12）對于每一個考生，由于從業經歷不同，很難做到經濟、商務、技術、管理、合同、法規各方面均精通，如遇某一題某一問真的不會，考試用書上相關內容也沒有仔細學習過，怎么辦？果斷放棄，先答其他題。如果最后時間確有富余，回頭再好好研究如何“蒙”答案。能沾邊就沾邊；實在不會，千萬別手癢寫些與考試無關的內容或文字，會以“考卷上作標記”的名義被判本卷無效，切記切記。

　　（13）最后說一下字跡工整的問題，其實對得分影響并不大，只要你答的關鍵詞與標準答案意思一致就能得分，除非字跡潦草得讓人根本無法辨認。

　　同樣的食物，一份用精美干凈的容器為你呈上來，另一份用邋遢殘缺的盤子，上面還沾著服務員滿是油泥也沒來得及洗凈的手指頭印子給你端上來，對任何一個人來說，肯定都不是一樣的滋味。所以嘛，書寫工整點、版面整潔點、條理清晰點，肯定給人的感覺是不一樣的，至少讓判卷的老師很容易就找到他正瞪大眼睛尋找的給分點。

　　特別是當某題你完全是在“胡說八道”蒙的時候，你的似是而非的說法，如果寫得像書法帖一樣，恰巧還與標準答案好像沾點邊，判卷的老師們多給個0.5分，這種情況，誰都相信是很可能會發生的。雖然不多，但有時候卻很關鍵。這道理，相信大家都懂。