“保證人須是具有代為清償債務能力的人，既可以是法人，也可以是其他組織或公民。下列單位不可以作保證人：

　　(1)國家機關不得作保證人，但經國務院批準為使用外國政府或國際經濟組織貸款而進行的轉貸除外;

　　(2)學校、幼兒園、醫院等以公益為目的的事業單位、社會團體不得作保證人;

　　(3)企業法人的分支機構、職能部門不得作保證人，但有法人書面授權的，可在授權范圍內提供保證。“

　　對于這樣的知識點，考生應該在理解的基礎上來記憶。為什么不允許學校作為保證人?因為作保證人是有風險的，我們總不能讓學校破產倒閉了吧，那樣的話孩子們去哪里上學呀?這樣一想，這樣的禁止性知識點就很容易掌握了。

　　三、泛讀

　　對于精讀這道程序，由于需要大量的時間，我們沒有時間也沒有必要進行更多的遍數。兩遍精讀之后就應該進行泛讀了。所說的泛讀，指的就是只看重點的內容，而不去字斟句酌地去讀每一個句子了。由于有了前面精讀的基礎性工作，我們已經在書上標注出了重點的內容，泛讀的時候只要注意看這部分內容就可以了。只有對于尚不能理解的部分才有必要進一步去讀后面的詳細的文字。泛讀應該是跳躍性的、精進性的，每泛讀一次都應該減少需要泛讀的部分，以至于后面的泛讀只需要看一下提綱和目錄就可以了。這樣既能抓住重點又能節約大量的時間。