針對一級建造師、二級建造師考試,其歷年考試真題對于考生應考的價值不言而喻,因此很多授課老師會在授課時反復強調要多做真題,甚至有“信真題,得永生”這樣的評價。
然而在多年的一級建造師、二級建造師培訓實踐中,發現很多考生或學員并不清楚歷年考試真題的作用,他們主觀臆斷的認為歷年考試真題都是已經考過的題目,再次考到的可能性很小(特別是對于一二建、造價工程師等專業考試的案例分析題目),覺得做歷年考試真題是浪費時間。
因此,他們在整個應考過程中不做歷年考試真題、不分析歷年考試真題,更談不上熟悉、精通歷年真題了。相反很多考生特別關注各種培訓機構提供的押題、猜題以及模擬試題,把應考當做賭運氣來對待,這種想法和做法非常令人吃驚。
>>>讀懂“歷年真題”背后的價值<<<
事實上,對于一級建造師、二級建造師考試來說,考生能夠使用的應考工具主要只有兩個:一是教材,二是歷年真題(考試大綱對于大多數考試來說已經沒有實質性應考指導意義)。對于出題老師來說,他們控制考生通過率的工具主要也是這兩個工具(大多數執業資格考試的考試科目,其合格線是固定的)。
但大家要知道:教材內容只不過是出題的一個載體而已,是相對靜態的,對于所有的考a生都是一樣的;而關鍵是如何選取具體考點,以及針對具體考點如何出題,即考點是如何被考察的,這是動態的,對于所有的考生就不一樣了。
從以上分析可知,歷年考試真題是考生獲得考點準確考察信息的唯一合法來源,通過分析歷年考試真題,會發現很多重要的、有規律的考試考察信息,這些信息為考生進行有針對性的學習提供了明確的方向,并且真題為考生提高做題能力也提供了最有價值的工具。
因此放棄歷年考試真題,把通過考試的希望寄托在押題、猜題等方面是一種非常不明智的做法。
>>>通過“歷年真題”熟悉考試“套路”<<<
具體來說,分析歷年考試真題、做歷年考試題目對考生的學習有如下幫助:
1、首先可以知道當前考試科目考察的考點掌握程度和做題能力要求,為應考提供了明確的學習方向和要求。
2、通過對歷年真題進行大數據分析,可以明確考試的高頻考點,高頻考點一定是每年重點學習的內容。
3、可以明確各章節的分值分布以及重點章節,讓考生有限的學習時間內,通過合理的學習進度安排,保證重點章節先學習、重點學習。
4、可以明確考點的考察要點和考察方式,從而做到針對不同類型的考點進行針對性的學習,提高學習的效率。
5、可以通過做歷年考試真題,提高做題能力,特別是案例分析題目。
6、可以根據真題分析得到的考察信息,結合自身應考條件就可對自身能否通過該專業考試、多長時間內能夠通過該專業考試有了明確的認知。
這種認知非常重要,既不會導致對應考難度盲目樂觀,也不會出現由于盲目聽取別人的考試評價信息導致夸大考試難度,讓自己不自信、甚至放棄應考,錯過拿證機會。
從以上分析可知,歷年考試真題的價值是非常大的,因此,考生務必要做歷年考試真題,而且要反復做,把考題做熟做透徹之后,學習就變得很有方向性,學習效率會得到很大提高。
另外,還可以從不同維度來深入分析歷年考試真題的作用:
1、從考試進行的不同階段進行分析;
2、從公共考試科目和實務或案例分析考試科目角度進行分析;
>>>如何進行歷年考試真題分析?<<<
進行歷年考試真題分析是一項專業任務,是需要對教材內容很熟悉的基礎上,從多維度對真題進行分析。
具體分析維度包括:
●考點掌握程度結構分析
●考點數量考察分析
●章節分值分布分析
●考試題型分值分布分析
●考點題型分值分布分析
●高頻考點分值分布分析
通過今天的內容,我想大家肯定明白了歷年考試真題的作用,在以后的應考過程中,就會充分使用歷年考試真題,發揮歷年考試真題的最大價值。
任何成功都是有跡可循的,其背后一定都有值得我們挖掘的借鑒意義。
現在談到二建考試,大多數考生都覺得很難,特別是對于年齡偏大的考生來說,二建考試幾乎成了每年一次的痛苦經歷,而一年通過更是不可能完成的任務。
但是從近幾年通過二建考試的學員情況來看,事實并非如此。
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