前　言

　　一、 教材體系

　　第一部分：經濟學基礎

　　第二部分：財政

　　第三部分：貨幣與金融

　　第四部分：市場營銷

　　第五部分：管理學基礎

　　第六部分：法律

　　涉及多個學科。

　　什么叫復合型人才?把經濟基礎知識學完就是復合型人才。

　　二、初級經濟基礎知識試卷分析

　　經濟基礎知識考試題型有兩種：單項選擇題和多項選擇題。單選題70小題，第小題1分，共70分。多選題35小題，每小題2分，共70分。試卷總題量為105小題，滿分140分。

　　三、學習方法

　　1.針對教材特點的解決方案

　　(1)內容多;(2)記憶量大

　　針對內容多的特點，要讓教材由厚到薄。要找出那出閃閃發光的句子和詞語。什么是閃光耀眼的?也就是結合考試要求比較重要的內容。一句重要的話，一個重要的詞。有時候一大段敘述都是在闡述一個觀點，那么這句表達觀點的話就是重要的話。

　　例如：第三章第一個問題：貨幣轉化為資本，說了一頁多之后，最后一句話說勞動力成為商品是貨幣轉化為資本的前提。

　　一句話下個定義，給個概念，說明一種認識等，那么其中的關鍵詞就是重要的詞。

　　例如：第一章第(二)個問題第二段講生產關系，有一句話藏在第四行：生產是起決定作用的環節。07年09年的真題都考了這句話。

　　當然這其中有些東西似乎是只可意會不可言傳的。

　　針對記憶量大的特點，有兩個對策：

　　一是注意歸納總結，以達到由繁到簡的效果。其實是簡約而不簡單。看似總結出三兩句話或一兩個重要詞，卻每詞每句都是要點。

　　二是注意記憶技巧。這么大的記憶量不僅是對毅力的挑戰，同時也是對記憶技巧的挑戰。運用了科學的記憶技巧，記憶便可由難變易。

　　例如：第三章第六個問題：剩余價值的流通過程在資本循環中實際上講了這樣幾個問題：產業資本循環經過的階段;資本的三種職能形式，并與剩余價值聯系起來;產業資本的三種循環形式。這幾個問題可以一一對應地去進行記憶。這樣看似雜亂的內容就形成了三條清晰的線條。

　　2.注意梳理不同問題間的邏輯關系。

　　教材中有的內容之間是有一定邏輯關系的，但教材在編排時并未將其串連在一起，看似很零散，這就需要我們在學習過程中注意梳理其中的邏輯關系，以便于將前后知識聯系起來形成知識體系。

　　例如：第三章“四、價值轉化為生產價格”。剩余價值→利潤→平均利潤→商品價格轉化為生產價格→生產價格與價值產生背離(價值規律實現形式的改變)。

　　再如：第二章第一個問題商品的基本屬性和本質特征，第一個問題講的是商品的使用價值和價值，第二個問題是具體勞動和抽象勞動，這兩個問題是有聯系的。具體勞動形成了商品的使用價值，而抽象勞動創造了商品的價值。

　　3.讀你千遍也不厭倦

　　要想掌握應對考試應該掌握的內容，就要好好讀教材，對需要記憶的內容進行記憶。

　　如果把教材看成你最喜歡的人，達到讀你千遍也不厭倦的境界就不那么難了。

　　4.根據生活經驗去理解一些內容。

　　不要把它看成書本知識，更不要把它看得高深莫測，其實不少知識都可以運用我們日常生活中的經驗和認識去理解和把握。要理解和想象地去記憶。

　　例如，對價值規律的理解：有一個我們熟知的成語很好地詮釋了價值規律的含義：洛陽紙貴。

　　再如，從H1N1流行開始，大蒜價格在一年之內飛漲14倍多，導致一些餐館減少或停止使用大蒜來制作菜品，甚至香鍋里都難以看到大蒜的影子了。

　　5.多做例題，以加深對知識點的記憶

　　這是老聲常彈，卻又不能不彈。

　　四、講課方法

　　1.舉日常生活或經濟生活中大家熟悉的事例，使枯燥的理論知識變得鮮活且易理解。

　　2.對知識點進行歸納和總結，以利大家記憶。

　　3.一是近年試題。二是根據考試內容要求及真題的出題方式進行設計。我力求所設計的例題與課后練習題不同，如有雷同，純屬巧合。

　　在備考的路上你并不孤單，老師和你在一起。