二、關(guān)于人力資本投資和高等教育的幾個重要結(jié)論

　　考點：關(guān)于高等教育的幾個基本結(jié)論;年齡、收益時間長短、成本等因素對于高等教育投資的影響;高等教育投資與工資收入之間的聯(lián)系;能力、家庭經(jīng)濟(jì)條件以及家長和個人的遠(yuǎn)見對高等教育投資的影響;運用高等教育投資理論中與高等教育有關(guān)的內(nèi)容分析我國的一些實際問題。

　　1.在其他條件相同的情況下，投資后的收入增量流越長，即收益時間越長，則一項人力資本投資的凈現(xiàn)值會越可能為正。

　　2.在其他條件相同的情況下，人力資本投資的成本越小，就會有越多的人愿意投資于人力資本。

　　3.在其他條件相同的情況下，大學(xué)畢業(yè)生與高中畢業(yè)生之間的收入差距越大，愿意投資于大學(xué)教育的人越多。

　　三、教育的社會收益以及高等教育的信號模型

　　考點：高等教育與生產(chǎn)率之間的關(guān)系;信號模型對企業(yè)招募等人力資源管理實踐的影響;高等教育的外部收益。

　　1.教育的社會收益

　　教育不僅能夠產(chǎn)生較高的私人收益率，還能帶來較高的社會收益或外部收益。主要表現(xiàn)在：

　　(1)教育投資直接導(dǎo)致國民收入水平的提高和社會財富的增長，從而提高整個國家和社會的福利水平;

　　(2)教育投資有助于降低失業(yè)率，從而減少福利支出，同時起到預(yù)防犯罪作用(教育水平的高低會影響個人犯罪被捕之后的機會成本)，減少執(zhí)行法律的支出;

　　(3)較高的教育水平有助于提高政策決策過程的質(zhì)量和決策效率;

　　(4)父母的受教育水平在很大程度上會影響下一代的健康以及受教育狀況;

　　(5)教育水平的提高還有助于提高整個社會的道德水平和信用水平，降低社會以及經(jīng)濟(jì)中的交易費用，提高市場效率。

　　2.高等教育的信號模型

　　(1)很多時候，企業(yè)常根據(jù)他們認(rèn)為與生產(chǎn)率之間存在某種聯(lián)系的、同時又是可以被觀察到的標(biāo)志或特征來進(jìn)行人員的篩選。這些標(biāo)志或特征包括年齡、經(jīng)驗、受教育程度等。其中有些標(biāo)志是勞動者本人可以爭取去獲得的，這些能夠被獲得的標(biāo)記就被稱為信號。

　　(2)一部分人認(rèn)為，高等教育投資確實提高了被投資者的生產(chǎn)率，另一部分人則認(rèn)為，高等教育本身并沒有導(dǎo)致生產(chǎn)率的提高，但它卻表明了一個受過高等教育的人是一個具有較高生產(chǎn)率的人，即高等教育不過是一種高生產(chǎn)率的信號而已，它表明，能夠完成高等教育的人通常是生產(chǎn)率較高的人。

　　【例題1·單選題】(2008年)在市場經(jīng)濟(jì)條件下，各國政府在初等教育方面都進(jìn)行了很大的投資，通常會普及初等義務(wù)教育，政府這樣做的一個主要原因是( )。

　　A.初等教育能夠帶來很高的社會收益

　　B.初等教育只能讓社會受益，因而只能由政府投資

　　C.政府投資于高等教育是不會產(chǎn)生社會收益的

　　D.初等教育不能產(chǎn)生私人收益，所以私人不愿意進(jìn)行投資

　　[答案]A

　　【例題2·多選題】(2006年)關(guān)于高等教育的說法，正確的是( )。

　　A.高等教育投資決策分析與一般人力資本投資決策分析的方式相同

　　B.接受高等教育的非貨幣成本對于不同的人是不一樣的

　　C.接受高等教育的機會成本就是因為上大學(xué)而支出的學(xué)費等成本

　　D.對任何人來說，接受高等教育都是一種合理的經(jīng)濟(jì)決策

　　E.高等教育不僅產(chǎn)生私人收益，而且產(chǎn)生社會收益

　　[答案]ABE

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