四、路徑—目標理論

　　表2-5路徑—目標理論

　　【例題2-1-4·單選題】(2012年)根據豪斯的路徑一目標理論，讓員工明確他人對自己的期望、成功績效的標準和工作程序的領導稱為()。

　　A.支持型領導

　　B.參與式領導

　　C.指導式領導

　　D.成就取向式領導

　　【答案】C

　　【例題2-1-5·單選題】(2008年)根據目標—路徑理論，如果下屬的工作是結構化的，可以帶來高績效和高滿意度的領導是()。

　　A.指導式領導

　　B.支持型領導

　　C.參與式領導

　　D.成就導向式領導

　　【答案】B

　　【例題2-1-6·案例分析題】老趙是一位技術經驗豐富的工程師，在技術科，每一位科員都認為老趙的工作相當出色。不久前，原來的科長調到另一個廠去當技術副廠長了，老趙被任命為技術科科長。老趙上任后，下定決心要把技術科搞好。在頭一個月內，全科室的人都領教了老趙的“新官上任三把火”。小張由于汽車出毛病，遲到了三分鐘，老趙當眾狠狠地批評了他一頓，并說“技術科不需要沒有時間概念的人。”老李由于忙著接待外賓，一項技術改革提案晚交了一天，老趙又大發雷霆。老趙需要一份技術資料，小林加班三個晚上替他趕了出來，老趙連一句表揚話也沒有。一年過去了，廠領導發現技術科似乎出問題了，科室里缺乏團結和諧的氣氛，缺勤的人很多，不少人要求調動工作，許多技術工作都應付不過來了。

　　按照豪斯的路徑一目標理論，老趙的領導行為屬于()。

　　A.指導式領導

　　B.支持式領導

　　C.參與式領導

　　D.成就取向式領導

　　【答案】A

　　五、權變理論

　　表2-6權變理論

　　表2-3不同領導風格在不同情景下的效能

　　【例題2-1-7·單選題】(20l1年)領導理論中的權變理論強調的情景性因素不包括()。

　　A.領導與下屬的關系

　　B.領導風格

　　C.工作結構

　　D.職權

　　【答案】B

　　【例題2-1-8·單選題】(2010年)根據費德勒的權變理論，最適合于關系取向領導風格的情境是()。

　　A.上下級關系較好，工作結構化程度較高，領導者職權較大

　　B.上下級關系較壞，工作結構化程度較低，領導者職權較大

　　C.上下級關系較壞，工作結構化程度較高，領導者職權較小

　　D.上下級關系較好，工作結構化程度較低，領導者職權較小

　　【答案】D

　　六、領導—成員交換理論(LMX理論)

　　表2-7領導—成員交換理論

　　【例題2-1-9·單選題】(2010年)關于領導一成員交換理論的說法，正確的是()。

　　A.領導者在與下屬確立關系的早期，就已經分出了“圈里人”和“圈外人”

　　B.領導者對于“圈里人”會投入更多的時間、感情以及更多的正式領導權威

　　C.在工作中，“圈外人”要比“圈里人”績效更高

　　D.領導—成員交換的過程是單向的

　　【答案】A

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