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　　1、多選題

　　市場模擬模型是一種技術價值的評估方法，影響該模型的因素有(　)。

　　A、類似技術實際交易價格

　　B、時間修正系數

　　C、技術復雜系數

　　D、技術壽命修正系數

　　E、技術經濟性能修正系數

　　【答案】

　　ABDE

　　【解析】

　　本題考查市場模擬模型。市場模擬模型的公式P=P 0×a×b×c。其中P為技術商品的價格，P 0為類似技術實際交易價格，a為技術經濟性能修正系數，b為時間修正系數，c為技術壽命修正系數。

　　2、單選題

　　某企業擬購買一項新技術。經調查，2年前類似技術交易轉讓價格為30萬元，技術剩余壽命10年。經專家鑒定，該項新技術剩余壽命13年，技術效果比2年前類似交易技術提高20%，技術交易市場的價格水平比2年前提高10%。根據市場模擬模型，該企業購買該項新技術的評估價格為(　)萬元。

　　A、51.48

　　B、33.17

　　C、36.00

　　D、39.60

　　【答案】

　　A

　　【解析】

　　本題考查技術價值的評估方法。技術商品的價格=類似技術實際交易價格×技術經濟性能修正系數×時間修正系數×技術壽命修正系數=30×1.2×1.1×1.3=51.48(萬元)。

　　3、單選題

　　合法擁有技術的權利人，將現有特定的專利、專利申請、技術秘密的相關權利讓與他人所訂立的合同稱為(　)。

　　A、技術開發合同

　　B、技術咨詢合同

　　C、技術轉讓合同

　　D、技術服務合同

　　【答案】

　　C

　　【解析】

　　本題考查技術轉讓合同。技術轉讓合同是合法擁有技術的權利人，將現有特定的專利、專利申請、技術秘密的相關權利讓與他人所訂立的合同。

　　4、單選題

　　某飛機制造企業決定將氣流中的壓力條件與固定浮力作為其定向研究方向，則該企業的研發類型為(　)。

　　A、應用研究

　　B、開發研究

　　C、發展性研究

　　D、基礎研究

　　【答案】

　　D

　　【解析】

　　本題考查研究與發展的主要類型�；A研究也稱純理論研究，是指認識自然現象、揭示自然規律，獲取新知識、新原理、新方法的研究活動，其目的在于認識世界，為推進科技進步進行初步探索。企業的基礎研究或多或少地關系到其當前或未來的經營范圍，因此，企業的基礎研究往往是一種定向的基礎研究。例如，飛機制造業將氣流中的壓力條件與固定浮力作為其定向基礎研究。

　　5、單選題

　　甲乙丙丁組建一個核心團隊，主要負責動態聯盟的組織并控制其運行過程，是(　)聯盟。

　　A、星型模式

　　B、水平模式

　　C、聯邦模式

　　D、平行模式

　　【答案】

　　C

　　【解析】

　　本題考查企業聯盟。聯邦模式的動態聯盟的組織結構一般可以分為兩層，即核心層(團隊)和外圍層(團隊)。核心層由具備核心能力的企業聯合構成，它主要負責動態聯盟的組織并控制其運行過程。

　　6、單選題

　　甲企業與20家生產商簽訂協議，生產商嚴格按照該企業提供的統一設計標準進行生產，生產出的產品統一由甲企業貼牌。甲企業與生產商組成的企業聯盟的組織運行模式屬于(　)。

　　A、平行模式

　　B、聯邦模式

　　C、扁平模式

　　D、星形模式

　　【答案】

　　D

　　【解析】

　　本題考查企業聯盟。星形模式是一種有盟主的企業聯盟組織形式。這類聯盟一般由占主導地位的企業盟主和一些相對固定的伙伴(如供應商)組成。盟主負責制定聯盟的運行規則，并負責協調各個伙伴之間的關系，負責在伙伴之間出現沖突時做出合理仲裁。這種模式的盟主常由掌握關鍵技術、資產的企業擔任。例如，許多大公司的很多產品都不是自己生產的，而是外包給其他的生產商。他們選擇生產商的標準是成本要低、交貨要及時、品質要有保證。公司在全球范圍內選擇合格的生產商，將自己的設計圖紙交給遍布全球的代工廠，讓他們嚴格按照圖紙樣式進行生產，并保證相應的質量，之后由公司貼牌。將產品制造和零售分銷業務外包，公司所有的人力、物力、財力等資源集中起來專心于產品的研發和市場營銷。公司與遍布全球的代工廠組成的企業聯盟就是一種星形聯盟，公司是盟主，負責管理遍布全球的生產商。

　　7、多選題

　　產學研聯盟模式中，校內產學研合作模式的優勢在于(　)。

　　A、便于學校統一有效地管理和規劃

　　B、能更好更快地把學校的科技成果轉化為產品

　　C、能促進學校主動進行市場定位，加強與社會的聯系

　　D、能快速地獲得收益，為學校創造新的就業崗位

　　E、能較好地協調生產與經營間的關系

　　【答案】

　　ABCD

　　【解析】

　　本題考查校內產學研合作模式。校內產學研合作模式的優勢在于：①便于學校統一有效地管理和規劃;②能更好更快地把學校的科技成果轉化為產品;③能促進學校主動進行市場定位，加強與社會的聯系;④能快速地獲得收益，為學校創造新的就業崗位，緩解人事體制改革帶來的人力資源閑置的壓力;⑤能較好地協調教學、科研與產業間的關系。該模式的劣勢在于，由于學校既是企業的創辦者，又是企業的經營者，但自己的優勢不在商品的生產與經營，而是人才、科研與技術，把精力花在合作的經營上，就勢必偏離教學與科研的中心。

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