文言文閱讀

　　1、了解一些詞語古今意義的聯系和區別在“聯系”這一方面要注意體會古近詞義的細微差別，例如“親戚”。在“區別”這一方面要注意詞義的擴大，如“好”字;詞義的縮小，如“嗅”字;詞義的轉移，如“犧牲”。

　　2、了解常見實詞在文中的含義了解實詞含義要注意以下幾點：

　　(1)詞的多義性，如“發”有射箭(萬弩齊發)，出發(朝發白帝)，征發(發閭左)，發作(懷怒未發)，發布(遂發命)，開放(野芳發而幽香)，送(使人發書至趙王)，打開(探石發穴)等義項。一個詞孤立的看是多義的，一旦進入語境則只能表示一個意思。所以閱讀文言文時，要根據上下文進行分析，把字典里概括的義項恰當地轉化為文中講得通的具體含義。

　　(2)詞的近義性文言文里也有一些近義詞，表示同類概念的細微差別，如表示“看”的意思就有：瞰(前瞰大海)，察(察其舉止)，望(望見廉頗)，眺(遠眺山下)，顧(顧野有麥場)，睨(持其璧睨柱)，窺(窺鏡而自視)，盼(下盼諸峰)，覘(驚起覘覘)，睹(然睹促織)等。對這類詞，要抓其特點，結合文意，仔細體會。

　　(3)詞的通假性古文中用了一些通假字，給閱讀造成了一定的障礙。閱讀古文時，如遇到某字用本義或引申義都講不通，就可考慮是通假字。如“旦日不可不蚤自來見項王”中的“蚤”通“早”，“莫夜月明”中的“莫”通“暮”。

　　3、了解常見的文言虛詞在文中的用法“常見文言虛詞”可以參考全國普通高考《考試說明》中規定的26個虛詞。不是要求考生去憑空記住哪個虛詞有多少種用法，而是要能根據上下文正確理解虛詞在文中的作用。要聯系句法看看這個虛詞在句中的位置，以及前后和它搭配的詞來判斷其用法。文言虛詞的考查常常采用比較的方式，即挑出字形相同的虛詞，比較它們的意義和用法，然后再去和題干中的虛字用法比較異同。

　　4、了解比較典型的詞類活用現象本來屬于某一種詞類的實詞，在一定的上下文中，臨時具有另一種詞類的語法功能，也使詞的意義發生一定的變化，這種現象就是詞類活用。考試中常遇到的詞類活用現象有四種：名詞活用做一般動詞，名詞直接用做狀語，動詞、名詞和形容詞的使動用法，名詞和形容詞的意動用法。

　　5、了解與現代漢語不同的幾種句式閱讀文言文的一部分障礙是有些句式與現代漢語不同，這些句式包括：判斷句，被動句，倒裝句，省略句。對文言句式的考查一般采用兩種方式，一種是專門設題考查，一種是結合把握文意考查。

　　6、正確理解語句的意思這一項是對閱讀材料內容理解方面的要求，它是以前面各項要求為前提的。這一項的考查與借助注釋閱讀、用現代漢語轉述也是密切聯系著的，因而具有較強的綜合性。這一項的考查方式一般有兩種：一種是挑選一個含有一處或幾處關鍵詞語的文句，把對該文句不同的轉述互相搭配構成四個選項，要求選出答案;另一種是挑選若干文句，然后按序號編為四組，要求找出能說明某個問題的一組。