1、詩詞的特點：

　　以豐富的情感表現生活;對生活高度集中概括;語言凝煉，富于形象性，富于節奏美與韻律美。

　　通過本單元詩詞，賦，曲的學習，要掌握詩詞的主要寫作特點;提高閱讀欣賞詩詞歌賦的能力;掌握有關詩詞歌賦的作家作品常識;

　　2、學習建議

　　要認真閱讀課文中所選的詩詞，對每篇詩詞后面的“提示”要認真研讀。

　　要求背誦的詩詞必須要熟讀成誦(選擇題型)

　　對于詩詞的一些經常使用的寫作手法，如比興，借典故抒情等，要重點掌握。

　　1、比興：比興是一種表現手法，在詩詞中運用很多。比：“以他物比此物”。興：“先言他物，以引起所興之辭”。比興往往連用，簡單的說，比興就是借與主體事物有關的事物起筆，引出并展示主體事物的手法。可以加強作品的表現力。如“氓”，“行路難”，“無題”，“摸魚兒”等等。

　　2、用典：用典是一種修辭手法。引用古籍中的故事，或詞句，為用典。可以豐富而含蓄地表達有關的內容和思想。如“摸魚兒”“短歌行”“行路難”“破陣子”“長亭送別”等都大量運用用典的修辭手法。

　　3、古典詩歌體裁：

　　1、近體詩：排律、律詩、絕句

　　律詩：講究聲律、對偶。每首8句(8句以上的律詩稱為排律)。其中每句五個字的為五言律詩，每句七個字的為七言律詩;

　　絕句：有的人認為絕句一詞是因其截取律詩的部分而成。每首詩4句。其中每句五個字的為五言絕句，每句七個字的為七言絕句;

　　2、古體詩：

　　近體詩形成前，除楚辭外的各種詩歌體裁。也稱古詩、古風。形式比較自由，如《白雪歌送武判官歸京》。

　　3、楚辭：楚國屈原創造的一種詩體，詩中常用語氣詞“兮”。

　　4、樂府：樂府作為一種詩體，是由漢代專管音樂的機構“樂府”而來的，以民間歌謠居多。漢代以后有詩人襲用樂府舊題進行創作，如曹操的《短歌行》;唐代白居易發起新樂府運動，創造新的題目，寫當代的事情，叫新樂府，如《杜陵叟》。

　　5、詞：

　　詞牌：每種詞調都有自己特定的名稱，叫做詞牌，如“虞美人”“八聲甘州”“聲聲慢”等等。在初期詞牌名和詞的內容經常有關聯，到了宋代，詞牌名與詞的內容一般沒有關聯，為了點明題目，有的詞另有題目，如蘇軾《江城子》，題目是“乙卯正月二十日夜記夢”。

　　詞大致分為兩派：

　　婉約派：代表人物柳永，李清照

　　豪放派：蘇軾，辛棄疾;

　　6、曲：一般指“元曲”。元曲包括兩種文體：一種是“散曲”，屬于詩歌一類;一種是劇曲，又叫雜劇，屬于戲劇一類。

　　“散曲”分為小令和套數兩種形式。“小令”相當于詞中的一首小令，“套數”是由若干曲子組成的大篇作品。“帶過曲”小令完后，作者還有話要說，再選一個宮調相同的曲調繼續寫，并在兩個曲調之間用空格隔開。

　　7、賦：是一種半詩半文的文體。主要特點是鋪陳事物。如蘇軾的“赤壁賦”，講究文采，對偶，韻律，常采用主客對答形式。

　　賦的分類：分為騷體賦，漢大賦，抒情小賦，騈賦，文賦。

　　(四)小說、戲劇文體知識：

　　小說：

　　小說是以塑造人物的形象為中心，通過故事情節的敘述和環境的描寫反映社會生活的一種文學體裁。

　　人物形象、故事情節、環境是小說的三要素。

　　人物形象是主要要素，是作者把現實生活中的人物原型提煉加工而成的，所以小說中的“我”不能看成是作者，只表示小說是以第一人稱來敘述的。

　　故事情節一般分開端、發展、高潮、結局四個部分，有時為了介紹人物和背景在開頭加上“序幕”，為了深化升華主題在結尾加上“尾聲”。

　　環境包括社會環境和自然環境，是為了襯托人物、渲染氣氛，給情節的發展提供背景和場所。社會環境主要指故事發生的時代背景; 自然環境指人物活動的具體場景，如地點、氣候、景色、場面等。

　　一.人物描寫

　　1.小說的人作描寫的方法主要有：外貌描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫、神態描寫。

　　2.對人物的容貌、神情、姿態、服飾等外形進行描寫的是肖像(外貌)。

　　3.對人物的對話、獨白及語氣聲態進行描寫的是語言描寫。

　　4.從描寫的角度看，人物描寫的方法還可以分為：正面描寫和側面描寫，也說是直接描寫和間接描寫。