四、論述題：18小題，15分。

　　第18題簡答 德育過程是一個組織學生的活動和交往、統一多方面教育影響的過程。試論述這一基本規律。

　　參考答案：(1)品德的形成是學生接受多方面教育影響的過程。學生在活動和交往中接受來自多方面的、廣泛的教育影響，既有校內的、正式的影響，又有校外的、非正式的影響;既有積極影響，又有消極影響。學校德育應在多方面教育影響中發揮主導作用。將多方面教育影響統一到教育目的上來，從而形成家庭、學校和社會教育的合力，促使學生良好品德的形成和發展。

　　(2)活動和交往是品德形成的源泉。學生的思想是在活動和交往之中形成，并通過活動和交往表現出來的。

　　(3)教育性活動和交往是德育過程的基礎，但并不是任何活動和交往都能形成我們所需要的品德，只有根據德育目標和思想品德形成規律，精心組織、涉及、實施的活動，才能保證受教育者的品德健康發展。

　　心理學部分

　　五、選擇題：19-30小題，每小題2分，共24分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題意要求的，把所選項前的字母填在題后的括號內。

　　第19題單選 “足智多謀、隨機應變”主要是體現了思維的(　　)

　　A.邏輯性

　　B.獨立性

　　C.靈活性

　　D.廣闊性

　　參考答案：C

　　第20題單選 學生解答問題時，能做到“一題多解”，說明其下列哪種思維能力強(　　)。

　　A.抽象邏輯思維

　　B.輻合思維

　　C.創造性思維

　　D.發散思維

　　參考答案：D

　　第21題單選 氣質的高級神經活動類型理論的提出者是(　　)

　　A.斯普蘭格

　　B.巴甫洛夫

　　C.希波克拉底

　　D.霍蘭德

　　參考答案：B

　　第22題單選 識記的內容，因消退原因，完全不能再認或回憶稱為(　　)

　　A.干擾性遺忘

　　B.永久性遺忘

　　C.暫時性遺忘

　　D.逆向性遺忘

　　參考答案：B

　　第23題單選 在全人口中，智力呈何種狀態分布(　　)

　　A.常態分布

　　B.正偏態分布

　　C.偏態分布

　　D.負偏態分布

　　參考答案：A

　　第24題單選 智力的核心成分是(　　)

　　A.觀察力

　　B.抽象思維能力

　　C.記憶力

　　D.創造能力

　　參考答案：B

　　第25題單選 在目的沖突中，個人在回避兩個有害無利的目標時引起的沖突是(　　)

　　A.趨避式沖突

　　B.雙避式沖突

　　C.雙趨式沖突

　　D.多重趨避式沖突

　　參考答案：B

　　第26題單選 信息在人腦中貯存1分鐘以上乃至終身的記憶是(　　)

　　A.語義記憶

　　B.長時記憶

　　C.感覺記憶

　　D.短時記憶

　　參考答案：B

　　第27題單選 當游覽黃山后，頭腦里留下“迎客松”印象的記憶是(　　)

　　A.情緒記憶

　　B.形象記憶

　　C.動作記憶

　　D.語義記憶

　　參考答案：B

　　第28題單選 同一感覺器官在不同刺激物的作用下，感受性產生變化的現象叫(　　)

　　A.感覺的分化

　　B.感覺的對比

　　C.感覺的適應

　　D.感覺的相互作用

　　參考答案：B

　　第29題單選 艾賓浩斯發現的遺忘規律是遺忘的進程不均衡，表現為(　　)

　　A.時快時慢

　　B.先快后慢

　　C.先慢后快

　　D.均勻遞減

　　參考答案：B

　　第30題單選 動作技能形成過程的第一階段是(　　)

　　A.整合階段

　　B.認知和定向階段

　　C.模仿和聯系階段

　　D.協調和完善階段

　　參考答案：B

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