參考答案

　　1.【答案】D

　　【解析】本句意思是“誰如果想謀得一份差事”。applying需加for,意思是“申請”;B.doing做;C.offering提供此三項均不符題意，　只有D.getting(獲得)適合。

　　2.【答案】A

　　【解析】本句意為“快速閱讀與理解的能力，是關系到成敗的關鍵所在”只有quickly與原意吻合。easily(容易地);roughly (粗略地);　decidedly(果斷地)均與原文內容不符。

　　3.【答案】C

　　【解析】英語中，閱讀速度快的人稱為good reader，反之，就是poor reader。根據上下文的內容，多數人都屬于poor reader，因此選poor(差的)。其它選項不妥。

　　4.【答案】B

　　【解析】此處的意思是“大多數人早期養成看書慢的習慣”因此選habits(習慣)。training (訓練，培訓);situations(形勢);custom(風俗習慣)。

　　5.【答案】A

　　【解析】此處說的是“主要的困難在于語言的自身要素，即單詞”。combines聯合;touches接觸;involves包括，這三項的詞義與原文不符。而lies與in構成搭配，意為“在于”。

　　6.【答案】C

　　【解析】這里的意思是“如果單個地看這些字，它們并沒有什么意義”。some有點;A lot許多;dull單調的。此三項不合題意。只有little(很少)是否定詞，合乎邏輯。

　　7.【答案】D

　　【解析】此句意為“作者對未受過閱讀訓練的人的不良習慣感到遺憾”。

　　Fortunately幸運地;In fact事實上;Logically合乎邏輯地,均不妥。

　　Unfortunately(不幸地)合乎句義。

　　8.【答案】B

　　【解析】此句意為“在閱讀時經常重讀(反復讀)”因此，選reread重讀。reuse再使用;Rewrite改寫;recite背誦。

　　9.【答案】A

　　【解析】此處所填的詞既是look back over的賓語，又是you have just read的賓語，只有what能充當這種雙重成分。

　　10.【答案】C

　　【解析】scales down按比例減少;cuts down削減;此兩項不合題意。

　　measures不能與down搭配。只有slow與down搭配的意思“放慢”，在此合適。

　　11.【答案】B

　　【解析】本段前文已經出現you，在此選one(泛指人們，我們，你)來代替you。some one無此用法。如果用reader，前面應加定冠詞。he不能與該段邏輯一致。

　　12.【答案】A

　　【解析】此句意為“訓練快速閱讀所使用的工具必然與提高閱讀速度有關”，因此選accelerator (快讀器)。actor演員;amplifier放大器;observer觀察者。

　　13.【答案】D

　　【解析】前面的faster決定了應當選than，構成比較級。

　　14.【答案】C

　　【解析】此句意為“快速閱讀器迫使你加快閱讀速度，使你再也不能逐字閱讀，回顧前文內容或者默讀”。enabling相當于making possible;leading引導;indicating指出，表明。都不合題意。只有making (使，使得)最合適。

　　15.【答案】B

　　【解析】這里的意思是“速讀最初會影響理解”，所以選comprehension(理解力)。meaning意義，意思，指詞或詞組表示的意義;gist大意，要旨regression回顧

　　16.【答案】A

　　【解析】與前半句中的not only相呼應，構成句式“不僅……，而且……”，只有選but，而nor;or或for均不能構成固定用法。

　　17.【答案】C

　　【解析】本句中的主語是第三人稱復數，物主代詞必然是their。

　　18.【答案】B

　　【解析】take與后面的for instance構成短語，意為：“以……例”，其它三項不能構成搭配。

　　19.【答案】D

　　【解析】這里提到受訓之前與受訓之后進行比較,對比，因此選before。

　　20.【答案】D

　　【解析】此處意為：在較短時間內，讀完眾多的材料。master掌握;go over復習;present呈現，展現;此三項均不妥;只有get through (讀完)最恰當。

　　1.【答案】B

　　【解析】將第1，2，3題通盤考慮。此處意為“老師會花一兩個小時用幻燈來解釋講課的內容，寫出一些重要的信息,散發一些閱讀材料,布置作業”。illustrate用圖解說明，舉例說明。

　　2.【答案】C

　　【解析】參考第1題答案。attribute把……的原因歸為……;contribute有助于，貢獻;distribute分發，散發，與下文的give out同義。

　　3.【答案】A

　　【解析】assignments作業，任務。

　　4.【答案】C

　　【解析】新生發現別的學生一直在記筆記,他們不知道該記些什么,所以用wonders。而suspects(懷疑);understands (理解，明白);convinces(讓人相信)與題意不符。

　　5.【答案】B

　　【解析】with結構在此表示伴隨的結果，說明學生聽完講座卻記了一些抓不住重點的筆記。

　　6.【答案】D

　　【解析】這里是一個并列句，并列的兩個部分是which do not catch the main points and which become hard even for the students to understand.

　　7.【答案】D

　　【解析】此句意為：學生記下的筆記連自己也無法明白。

　　8.【答案】C

　　【解析】鑒于上述情況，許多學校開設課程以幫助新生

　　培養記筆記的能力，成為一名真正有效率的聽眾。assist幫助，援助。

　　9.【答案】A

　　【解析】參考第8題答案。effective有效的;passive被動的;relative相對的;expressive表現的，富于表情的。

　　10.【答案】D

　　【解析】此處的意思是：如果這些課程不可行的話，還會有許多行之有效的學習技巧的指導，這些指導使學生們能夠獨立地鍛煉這些學習技巧，在此If表示假設條件。

　　11.【答案】A

　　【解析】enable sb.to do sth使人能夠干什么;stimulate激發，刺激;advocate提倡，倡導;prevent阻止。

　　12.【答案】A

　　【解析】independently獨立地;repeatedly再三，重復地;logically合乎邏輯地;generally大體上，一般地。

　　13.【答案】C

　　【解析】此句意為“通常學生在開始學習之前就應該解決這種聽課技能的問題”，此處C.to tackle problem意為“解決問題”。evaluate估計，評估;acquaint使認識，了解;formulate用公式表示，系統地闡述或提出。

　　14.【答案】A

　　【解析】參考13題。

　　15.【答案】B

　　【解析】這里的意思是“承認大多數學生在獲取語言技能方面有困難，這是很重要的。因為只有承認這種困難才能提出克服困難的方法”。所以選B.acknowledge承認，認可。

　　predict預測;argue爭論，論證;ignore忽略，忽視。

　　16.【答案】B

　　【解析】過去分詞做定語。

　　17.【答案】D

　　【解析】克服困難用overcome difficulty。不用preventing阻止，阻礙;withstand經受住，抵抗;sustain支撐，經受。

　　18.【答案】D

　　【解析】本題涉及學年的表達方法。

　　19.【答案】B

　　【解析】此句意為：另一種基本的方案或策略是尋找一個學習的伙伴。strategy策略，方案。

　　20.【答案】C

　　【解析】本題測試介詞與關系代詞的用法，with whom表示與同伴一起學習。

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