心理學部分

　　五、選擇題：19～30小題。每小題2分，共24分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。

　　19.神經系統基本的活動方式是(　　)

　　A.反射

　　B.反饋

　　C.反映

　　D.反應

　　【參考答案】A

　　20.看到一個蘋果，它的形狀、大小等屬性都會在人腦中同時得到反映。這種心理活動是(　　)

　　A.感覺

　　B.知覺

　　C.直覺

　　D.聯覺

　　【參考答案】B

　　21.學生上完第一節課后，不受這節課饒有興趣的內容的影響，自覺地做好上第二節課的準備。這是(　　)

　　A.注意的分散

　　B.注意的起伏

　　C.注意的分配

　　D.注意的轉移

　　【參考答案】D

　　22.閱讀魯迅先生的《孔乙己》時，腦中出現穿長衫、站著喝酒的孔乙己的形象。這種心理過程是(　　)

　　A.記憶表象

　　B.無意想象

　　C.再造想象

　　D.創造想象

　　【參考答案】C

　　23.“魚與熊掌不可兼得”引起的動機沖突是(　　)

　　A.雙趨沖突

　　B.雙避沖突

　　C.趨避沖突

　　D.多重趨避沖突

　　【參考答案】A

　　24.個體活動積極性的內在源泉是(　　)

　　A.需要

　　B.理想

　　C.興趣

　　D.信念

　　【參考答案】A

　　25.智力技能的特點有動作對象的觀念性、動作進行的內隱性和動作結構的(　　)

　　A.展開性

　　B.簡縮性

　　C.穩定性

　　D.整體性

　　【參考答案】B

　　26.高級神經活動強、平衡、不靈活，與之對應的氣質類型是(　　)

　　A.膽汁質

　　B.多血質

　　C.黏液質

　　D.抑郁質

　　【參考答案】C

　　27.卡特爾將人格特質分為(　　)

　　A.晶體特質和液體特質

　　B.共同特質和個人特質

　　C.首要特質和次要特質

　　D.表面特質和根源特質

　　【參考答案】D

　　28.下列選項中，屬于行為主義學派常用的心理咨詢方法是(　　)

　　A.支持療法

　　B.系統脫敏法

　　C.宣泄療法

　　D.領悟療法

　　【參考答案】B

　　29.“將心比心”、“以己度人”體現的印象形成效應是(　　)

　　A.首因效應

　　B.刻板印象

　　C.暈輪效應

　　D.投射傾向

　　【參考答案】D

　　30.教師根據成績對學生進行表揚或者批評。這種強化方式體現了班都拉提出的(　　)

　　A.間斷強化

　　B.替代強化

　　C.直接強化

　　D.自我強化

　　【參考答案】C

　　六、辨析題：31～32小題，每小題6分，共12分。首先判斷正確或錯誤，然后說明理由。

　　31.知覺選擇性受人的需要和興趣的影響。

　　【參考答案】正確。知覺的選擇性就是人根據自己當前的需要和興趣，有選擇地對具有重要意義的刺激物進行選擇和反映，而忽視其他刺激與信息的選擇加工過程。

　　32.校內學習競賽對不同成績學生學習動機的影響是相同的。

　　【參考答案】錯誤。校內學習競賽對于不同水平的學生影響不同。競賽對成績中上的學生影響最大，因為他們可以通過努力不斷提高名次;對成績極優或極差者的影響甚微，因為成績極優者會認為自己無需努力也能成功，而學習落后者可能會認為自己努力也沒有成功的希望。

　　七、簡答題：33～35小題，每小題8分。共24分。

　　33.簡述如何根據記憶規律促進知識的鞏固。

　　【參考答案】

　　(1)明確記憶的目的，增強學習主動性。

　　(2)理解學習材料的意義，建立知識之間的內在聯系。

　　(3)對學習材料進行精加工，促進對知識的理解。

　　(4)運用組塊化學習策略，合理組織學習材料。

　　(5)運用多種信息編碼方式，提高信息加工處理的質量。

　　(6)注重復習方法，防止知識遺忘。

　　34.簡述情緒的定義及其功能。

　　【參考答案】

　　(1)情緒是人對客觀事物是否符合自身需要而產生的態度體驗。

　　(2)情緒的功能表現為以下三個方面：

　　①適應環境的功能。

　　②調節認知活動的功能。

　　③信息傳遞的功能。

　　35.簡述智力的定義及影響智力發展的因素。

　　【參考答案】

　　(1)智力就是一般能力，指大多數活動所共同需要的能力。觀察力、注意力、記憶力、想象力、邏輯思維能力等都屬于智力。

　　(2)影響因素：

　　①遺傳與營養。

　　②早期經驗。

　　③教育與教學。

　　④社會實踐。

　　⑤主觀能動性。

　　八、論述題：36小題，15分。

　　36.聯系教學實際論述如何培養學生良好的思維品質。

　　【參考答案】

　　(1)培養學生良好的思維品質：

　　①加強科學思維方法論的訓練。

　　②運用啟發式進行教學，提高學生學習的積極性。

　　③加強語言交流訓練。

　　④發揮定勢的積極作用。

　　⑤培養解決實際問題的思維能力。

　　(2)結合教學實際論述。

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