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第I卷(選擇題，共40分)

　　一、(24分，每小題4分)

　　第1題、下列句子中沒有語病的一句是()

　　A.為了防止這類交通事故不再發生，我們加強了交通安全的教育和管理。

　　B.他領導的科研小組研制出的新產品，為節能作出了重大貢獻。

　　C.從義理、考據和辭章這三者中，義理應當是靈魂，是統帥。

　　D.荷塘的四面，遠遠近近，高高低低都是樹，而楊柳最多。

　　答案：D

　　第2題、下列各句中加點的成語使用不正確的一項是()

　　A.他在課堂上隨便聊天，甚至接聽手機，還不以為然。

　　B.他對以前的所做所為，感到痛心疾首，決心重新做人。

　　C.我們主任對這個問題的看法失之偏頗，問題本身并沒有那么嚴重。

　　D.聽了張教授的一堂國學課，如醍醐灌頂，深深感受到了中國傳統文化的魅力。

　　答案：A

　　第3題、填入下面一段文字中橫線處的虛詞，最恰當的一組是()

　　文言實詞數量很大，詞義__________豐富，用法也比較復雜;文言虛詞__________數量有限，但在句子中所起的作用__________是多方面的。__________，正確理解詞義和判斷使用功能，__________成了讀文言文的基礎。

　　A.相當則卻因此就

　　B.相當雖然 卻因此就

　　C.不但則仍當然必然

　　D.不但雖然 仍當然必然

　　答案：B

　　第4題、填入下文橫線處的關聯詞語正確的一項是()

　　A.盡管但是甚至而且

　　B.甚至可是即使況且

　　C.盡管可是即使而且

　　D.即使但是甚至而且

　　答案：D

　　第5題、下列句子沒有語病的一項是()

　　A.面對世界迅猛發展的勢態，中國要為自己的發展努力打下物質基礎和精神準備。

　　B.從小學、中學、大學這三個人生學習階段中，中學的教育至關重要。

　　C.“3·15”晚會上，對于那些不擇手段仿造偽劣產品的廠家，消協給予了不留情面的曝光。

　　D.無論何時，無論何地，我都忘不了你們對我的關懷與支持。

　　答案：D

　　第6題、下列詞語中加點的字的讀音全都相同的一組是()

　　A.木訥納稅吶喊方枘圓鑿

　　B.蟬聯單于禪讓蟾宮折桂

　　C.旌旗菁華荊棘涇渭分明

　　D.剽悍飛鏢漂染虛無縹緲

　　答案：C

　　二、(16分。每小題4分)

　　閱讀下面的現代文。完成下面試題。

　　①__________右耳、右視野的所聞所見總是傳給左腦;左耳、左視野捕捉到的信息，則全部輸入右腦;在左、右腦之間，有一條被稱為“腦梁”的管道。

　　②腦梁起到溝通左右腦的作用，使它們協調合作，維持大腦的正常運轉。美國諾貝爾醫學生理學獎獲得者斯佩里博士的實驗證明，人的“腦梁”一旦被阻斷，右腦獲得的圖像信息便無法輸送給左腦的語音職能部門。他曾在腦梁阻斷者的左視野內放上螺母、螺栓，然后問：“這是什么?”回答是“不知道”。可是當問“這東西如何使用”時，患者便雙手拿起螺母螺栓，將它擰到一起。

　　③這項實驗證明__________。

　　④右腦與左腦不同，還在于它的信息容量比左腦大得多。當今，計算機的能力之大令人驚嘆。到目前為止，計算機的容量最大已達100億比特，如果將人腦記憶換算成比特，那么一個人的大腦每秒鐘能接受lo億比特的信息。當然，人還有“忘卻”這個特點，但是即使假如99%被忘掉，只有1%被記住，人的一生能記憶的信息量為10的16次方，仍高于計算機100萬倍。

　　⑤人的記憶宛如一盤盤錄像帶，所有看型墮場景、所有聽到的事情，都被無一疏漏地錄下來。右腦，恰似一座能無限收藏錄像帶的巨型倉庫。為了便于提取，給每盤帶上依場景、情節的不同貼上標簽，這便是左腦的功能之一語言的職責。

　　⑥右腦的記憶容量是左腦的l00萬倍，在那些只重視左腦開發的家庭、幼兒園、學校中，孩子們右腦“倉庫的空地”，將會越來越大。

　　第7題、第⑤段畫線的句子是一個比喻，其作用是()

　　A.形象地說明右腦在記憶中的巨大作用。

　　B.形象地說明人腦在記憶中需要大量接收和儲存信息。

　　C.形象地說明人腦在記憶中的巨大功能。

　　D.形象地說明人腦在記憶中接收信息時的特點。

　　答案：D

　　第8題、第⑥段畫線的句子，其含義是()

　　A.孩子們的右腦的記憶功能將越來越得不到充分利用。

　　B.孩子們的右腦的記憶容量將越來越大。

　　C.孩子們的右腦將會越來越加劇退化。

　　D.孩子們的右腦的負擔將會越來越重。

　　答案：A

　　第9題、在第①段空白處應填入的一句是()

　　A.腦梁在人腦的記憶功能中占有重要位置。

　　B.右腦的記憶功能比左腦要大得多。

　　C.左右腦是怎樣協作配合的呢?

　　D.人的大腦是怎樣發揮記憶功能的呢?

　　答案：C

　　第10題、在第②段空白處應填入的一句是()

　　A.如果腦梁阻斷，人便處于失語狀態，仍具有認知能力。

　　B.如果腦梁阻斷，人便處于無法用語言表述物體的狀態，但仍能通過形象認出物體和了解它的使用方法。

　　C.腦梁一旦被阻斷，人便不知道如何準確地表達自己對事物的認識，但仍能憑感覺了解事物的某些特點及其使用方法。

　　D.腦梁若被阻斷，人便處于失語狀態，就沒有認知能力。

　　答案：B

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