6.技能的形成

　　該部分包括技能的一般論述以及心智技能與操作技能這兩種不同類型技能的形成與訓練相關的知識。本章知識點也常以選擇題來考查，且本章的知識點與現實結合較為緊密，因此，考生在看書時除對關鍵概念進行記憶外還要結合案例進行理解性掌握，能區分現實生活中不同的技能的類型及用處。心智技能的形成過程與操作技能的類型是比較重要的考點。本章的學習還應該注意比較知識學習與技能學習的不同，心智技能與操作技能的不同(此考點2011年剛剛以選擇題的形式考過，2012年同樣心智技能這個考點又以辨析題的形式考過)考生應當注意。

　　7.學習策略及其教學

　　本章考點主要在學習策略的概念、認知策略、元認知及元認知策略、資源管理策略等部分，多會以選擇題考察，而元認知較其它部分更易以簡答題來考查，需要學生重點去理解。

　　8.問題解決能力與創造性的培養

　　本章的考點不是很多，但是確實歷年真題辨析題考查的重鎮。因此需要考生在看書過程中深入把握建立起對問題解決相關知識點的正確認識，尤其是問題解決的基本過程及影響因素，思維定勢與功能固著，問題解決能力的培養和創造性及其培養部分，更需要考生多思考，形成自己的見解。以往考研試卷中曾幾次對這部分的幾個心理學概念或者稱術語以選擇題的形式進行考查，因此，復習時考生應注意思維定勢、功能固著、醞釀效應等概念的理解把握。

　　9.社會規范學習與品德發展

　　本章的的內容與教育學原理中的德育內容相呼應，可以與德育中的德育方法和模式結合起來復習。本部分考點較少，主要集中在品德發展的實質，品德的形成過程，品德不良的矯正幾部分，雖然歷年真題考查得較少，但是卻極有可能在品德培養和品德不良的矯正部分出大題，因此考生一定要對這種與現實結合較為緊密的知識點多進行思考。

　　三、教育心理學復習建議

　　1.深刻理解基本概念，基本理論。

　　教育心理學的人物理論和基本概念偏多，同時教育心理學的多數知識點應用性也較強，而概念和理論是應用的前提，因此對基本概念和理論的深刻理解是第一個必須完成的任務。同學們接觸教育心理學的時候會感到有好多概念不理解，無從下手，其實如果深刻理解了基本概念和與之相關的理論淵源，復習教育心理學就不難了。考生們在復習教育心理學時一定不要局限于大綱，要注重課本知識的學習，課本對基本、重點概念的分析較為具體詳細，對考生們尤其是跨專業考教育學的考生們理解本部分內容有重要意義。

　　2.通過案例進行學習。

　　教育心理學是研究教育過程中心理發展與變化的學科，所以有許多案例可供參考。通過實例分析，既可以鞏固所學知識，又為考研做了準備。考試題型大多以案例形式出現，因此大家要多分析一些案例，這同時也是對自己復習效果的一種檢測和鞏固。

　　3.認真讀好參考書。

　　教材內容不是很多，大家仔細讀教材，從整體上把握教育心理學的內容體系和各個章節的內部聯系，其實教育心理學是一個有機的整體。不要只關注局部的具體知識點，還要宏觀把握。越讀到后面，思路和概念將會越清晰。推薦陳琦、劉儒德的《教育心理學》和馮忠良的《教育心理學》，前者對教育心理學的基本概念和理論有非常詳細和具體生動的解釋，有助于理解;后者則對理論有條理化的梳理，較系統。

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