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　　我們知道，研究生入學考試分為初試和復試兩個部分，其分數比例一般為7:3。而近年來，教育部日益提倡“把招生自主權還給高校”，各院校也越來越注重復試的權重，個別學校甚至將初復試的比重設定為1:1。除此之外，復試與初試一樣，都具有一票否決權，初試的競爭固然艱苦，而復試的戰場更為慘烈，面對復試中更為強悍的對手，我們應如何面對?征服導師則似乎成為一條捷徑。多年的調查與研究已證明，導師在復試乃至整個研究生的學習和發展中都起到了極為關鍵的作用，故如何在復試中征服導師是我們現今應考慮并解決的關鍵。

　　考研復試的內容包括三大板塊，即：英語能力測試、專業能力測試和綜合面試。其中英語能力測試看似最簡單最無價值，但每年仍有很多考生因復試中英語能力表現不佳而未能得到導師的青睞，最終無緣研究生。那么英語這門科目在導師心目中的地位如何?導師又關注考生在英語復試中的哪些表現呢?跨考教育復試輔導孫婷婷老師從下面四大模塊進行分析。

　　1. 對專業詞匯的掌握程度

　　每個專業都有其相關詞匯，多以英文形式出現，因為多數成熟的專業是從國外引進或國內外共同研究的，事實上，可以說我國所獨有的專業數量完全不存在。詞匯是構成句子的基礎，是理解文章的核心，故而對這些詞匯的掌握直接決定對該專業的理解。

　　此外，專業詞匯往往較難且針對性強，很多詞匯甚至連英語專業的老師和學生都不認識，這些詞匯在日常生活或影視文化作品中的出現頻率幾乎為零，而且單詞的組成往往較長，可以說記憶起來非常困難。而辯證地思考，我們可以設想掌握了這些詞匯的考生，其英語能力一定不錯，至少針對本專業，該同學的英語水平是足夠的，而這也正是導師所關注的。

　　2. 對外文文獻的閱讀能力

　　如上所述，幾乎所有的專業的研究都不局限于我國自己，而事實上多數專業的研究工作在國外更為深入。為了對該專業有更好更準確的研究，研究生在研一期間的一個任務就是大量閱讀相關行業的著作或文章，以便掌握該專業的最新觀點和核心知識。而這一任務就要求研究生有良好的外文閱讀能力，因為很多文章是沒有譯本的，即便有，譯本也是無法替代原著的，要想對原著作者的觀點有清晰完整的掌握，一定要親自閱讀，所以每個導師對研究生的一個要求都是要有一定的外文文獻閱讀能力。

　　3. 英語寫作能力

　　三年的研究生生活，核心便是論文。每個研究生在畢業前都會被要求寫一到三篇高水平的專業論文，這些論文中都至少要有一個英文摘要或說明書，而優秀的論文往往要求全英，以便在國際期刊上發表。那么同學的英文寫作能力就成了一個必要點，因為再好的翻譯設備或翻譯人員都無法將原作者的想法完整地傳遞出來，所以良好的英文寫作能力是對每個潛在研究者的硬性要求。

　　4. 英語口語表達

　　相比于詞匯認知度和英文讀寫能力，導師對同學的英語口語表達能力的關注能力偏低，但不是完全不關注。研究發現，很多著名院校和著名專業的導師對學生的外語表達能力是有希冀的，因為越是著名的研究，越會要求國內外研究者的通力合作共同研發，所以很多院校和專業的導師與國外相關領域專家學者交流的機會都很多，他們自己往往外語很好，那么他們對于學生的口語表達能力也就有了較高的要求，至少不能比自己差太多。此外，對于那些自身外語能力有限的導師而言，他們自己因為受到語言的局限，深知良好的英語口語表達的重要性，所以會希望自己的學生能夠避除這個障礙，并且可以在將來的外文學術探討中幫到自己，所以也會對學生的口語表達能力提出一定要求。可以說，英語口語表達能力雖非導師的硬性要求，但卻是其心中所愿，故而在復試中同學應注意展示自己的相關特長。

　　綜上所述，導師在考研復試英語中通常是從以上四個方面對考生進行測評的，換言之，這也就是我們每個考生在復試時應注意展現出來的素質，這樣才會且就會贏得導師的青睞。相比初試，復試更加注重的是交際能力和知識的實際運用能力，所以在準備上和初試也有一定的差別。同時，復試在研究生錄取中占有相當重的比例，所以同學們應該給予高度的重視和充分的準備。下面跨考考研復試輔導王鵬彥老師就針對考研復試的英語部分這個模塊，給各位考生們一些參考建議，希望對同學們有所幫助。

　　因各位考生的學校不同，考研復試英語部分的內容也有很大差別。總體來說，復試英語包括口語、聽力、翻譯等內容。考生在考前最好是先確定一下考試的形式，是只有口試還是口試和聽力都需要考查，多向研一、研二的師兄師姐咨詢，做到知己知彼，準備充分。

　　首先，針對口語部分，口語面試的目的是考核考生們的語音、語調、流利度等能力。口語的考試通常以面試的形式出現，大家相對較陌生，容易心里沒底而造成緊張，所以在考試之前更應該做好充分的準備。需要提醒大家的是，由于復試的英語口試每個學校都不盡相同，不像初試一樣，有一套全國統一的試題，因此在考試之前，大家最好是找報考院校和專業的師兄師姐咨詢一下考試的形式和內容，如：1)確定面試的考官是本專業的教授，還是其他的英語老師，這樣做的目的是確定面試對象。如果是本專業的教授，則可以用一些專業的英語進行表達;如果是英語老師，則可能對專業的知識不太熟悉，因此需要用比較通俗的英語向其解釋本專業的東西。如果是英語老師，則較可能提問一些非專業的問題，如自我介紹，介紹一下家鄉，介紹一個喜愛的明星及原因等。2)考試的內容和形式。如，是一問一答的形式還是提前給一篇文章，讓你就其中的某些內容進行作答。3)導師研究的方向和喜好。4)去年或歷年問過的題目以及需要提前準備哪些內容。

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　　就聽力部分而言，相信大家相對比較熟悉，因為大部分同學都考過四、六級，對聽力不陌生，在此需要提醒幾點：1)正確選擇聽力材料。在非英語專業復試中，一般院校的英語聽力難度不會超過六級;因此聽力材料的難度應適中，難度太大會使考生喪失信心，失去興趣，產生抵觸心理和恐懼感;太過簡單又容易盲目自信和樂觀。如果手頭沒有現成的聽力資料，六級真題的聽力也是一個不錯的選擇。2)對于所選材料應精聽。很多同學反映聽力練習很長時間，也聽了很多材料，但還是沒有提高，在此于老師提醒大家對于聽力的練習要更注重質量而非單純的數量;對于每篇聽力材料都要精聽，不要只限于做聽力的題目，應該做題的基礎上多聽幾遍，直到能聽寫下來的程度，再進行下一篇材料的練習。3)練習聽寫。平時聽錄音材料時要有意識地將關鍵信息記錄下來，這樣既可以培養短期記憶的能力，又可以強制性地迫使自己全神貫注、積極思考。在聽寫時，應注意使用一些自己能識別的簡單符號進行速記，借助于記錄，使自己聽得準確。聽力的提高不是一朝一夕的事，需要大家平時多加積累和練習，同學們一定要在考前堅持練習，形成聽力的環境和感覺，才能在考試時輕松應對。

　　復試其實是一種面對面的交流，導師們更加注重考生的整體感覺與印象。因此，大家一定要在復試前做足準備，包括知識上的準備于心理上的準備等方面。一定要非常自信地、勇敢地、不卑不亢地面對考察，回答面試官的問題。要給面試官展現一個自信的、獨立的、有思維的一個面貌，讓導師們相信在之后的讀研過程能夠順利地完成研究生的各項任務。

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