第二條成功經驗，那就是要一心一意，所謂一心一意就是聽誰的課就要買誰的書，買誰的書就來聽誰的課，有的同學想得很好，認為我聽張三的課買李四的書，這樣可以把兩個老師的優勢集中在一起，實際上這是不太現實的，不同的老師有不同的思維方式，你很難在短的時間內把它融合在一起。

　　第三條成功經驗就是要準備比較好的輔導書。什么樣的書叫比較好呢？很多同學說應該有四個特點，一個特點有歸納，有總結，是以提攜為綱而不是搞題海戰術，數學題是做不完的，但是數學題型就一百多個，你學會它還是比較容易的。第二個特點就是有解惑解渴的功能，很多同學在大學階段數學學的是不錯的，但是并不是說一點死角都沒有，像一個方程根過程的討論，還有函數分成的求解，不等式的證明等等。這些問題在大學本科階段不做什么要求，但是考研卻是重點，所以對這些在過去沒有很好總結的，如果看到某一種書解決了，那就是說這本書是很解渴的。第三個特點是有前瞻性，作者歸納總結的方法和技巧對于解決研究生中的一些比較難的題，綜合題很強的題很有指導意義。第四個特點難易程度應該和研究生試卷大致相當或者稍微難一點，千萬不能看太簡單的書，那沒有用。

　　第四條經驗就是高度重視以往的研究生試卷，應該多做研究生考題，這點很重要。一個同學浪費大量時間去打聽了解有哪些專家命題，把這些專家的學生筆記弄到手，這是白搭的，我們還不是搞情報工作的，就是搞情報工作，那又有什么價值，因為研究生考試不僅是水平考試，還是選拔考試，如果真的要想了解研究生考試的實際情況，我們主要把過去研究生試卷中的一些題型梳理一下，仔細分析研究，就可以看出來。那是命題專家的愛好、興趣和他們心目中的重點。在這些方面多下點工夫去看看是很有必要的。

　　第五條成功經驗，那就是應該組織起來，考同一類數學的同學五六個，七八個同學組建一個學習小組，這個小組一個是交流一下復習的經驗，切磋一下解題的方法技巧，可能更主要因為我們組織起來，七八個同學可以再去買三四本輔導書，這些輔導書就不要那么詳細地看，要看主要是例題，不要每個人都看，可以指定某一兩個同學去看這本書，那一兩個同學看另外一本書。這些輔導書中難度非常大的例題和非常簡單的例題就不要看了，要看的就是那些看似簡單，但是自己做又沒有思路，一看簡單，后來比較難，這樣的題就是好題，說不定你把它抄下，七八個同學交換地看一看，說不定這樣做，就能在研究生試卷中看到非常熟悉的面孔。因為寫書的要查閱國內外大量的資料，而命題的也要查閱大量的資料，都查資料，就可能撞上了。這樣組織起來的成功實例是很多的，最典型的就是2002年北方交大有一個宿舍住著八個女孩子，她們都想考研，最終有一個保送，另外七個都考上了，其中有一個同學大一的時候高數不及格，考研的時候數學考了92分，那個時候滿分是100分，是相當不簡單的。

　　第六條成功經驗就是既然數學難考，就要早做準備，早動手，應該規劃好每一個階段的復習，應該規劃我們每一個階段想要達到的目的。