不知不覺一年的時間已經過去了，考研也似乎離我遠去了，但是我想說的是：對經歷過考研的人來說，這段經歷是難以磨滅的。偶爾的時候竟很懷念那段日子，覺得曾經經歷的，是人生美好的東西，值得珍惜。 所以，感謝考研！

人生是需要不斷超越的，如果你老是停留在原地，會變得越來越有惰性，而世界的另一種風景，可能你就沒有機會欣賞了。考研也算一種超越，超越過去，而走向未來。不管你考研的目的是什么，至少可以說，你努力著，前進著。

　　我自己是師范類院校的，學校是不知名的，自己在學校的時候就決定考研是自己打開另一扇窗戶的途徑。教育學專業，對我個人來說，是不排斥的，而且北京師范大學的教育學院很牛，所以就想考好一點的學校。當時自己的壓力很大，連我們的教育學老師也反對我報考北京師范大學，覺得我可能有點自不量力了；我是學思想政治教育的，雖然與教育學相關，可畢竟還是有差異的，而且我對相關信息了解的非常少，就這樣糊里糊涂的準備考研了。

　　讓我感到慶幸的是，我們學校因為是師范學校，所以教育學類的書籍很多，尤其是工具書很多，我就花了很多的時間整理資料，基本上本專業涉及的知識，我是一點點抄寫下來，抄了有幾本，加上自己整理的筆記，還復印相關的期刊，手里的資料還是很豐富的。我不知道大家考研的情況怎么樣，是不是有這樣優越的條件，因為僅靠專業課，你是很難較好地全面把握專業理論的。而且北京師范大學的教育學院出的題目看似簡單，可是你想拿高分也是很不容易的，再考慮到最后的論述題，使你不得不做充分的準備！

我是從三四月份開始決定考研的，很快買了書，以后就踏上了不回頭的路。剛開始看專業課的時候，說實話是找不到北的，一點感覺都沒有，即使都看完了，在腦子里還是一點印象都沒有。《教育學》相對來說簡單一點，但讀到《現代教育論》就坐不住了，總覺得自己很糊涂，不知道這本書到底在講些什么，覺得很受打擊，這本書我沒有看完，就轉向中外教育史了，同樣也是一頭霧水，特著急。我看書很慢，大約是一個月看一本書，所以一輪下來，我幾乎沒有記住任何東西。可能大家看到這里，就納悶了，那應該怎么做呢？只有：看書，看書，再看書。書讀的遍多了，其意自現，這話是無庸置疑的。對我來說，我的專業課我已經記不清看了多少遍，但是沒有背過的，只是一遍一遍的看。這里沒有夸張的成分，實話實說，如果你們覺得我說的不對，姑且聽之。

　　上面說的是專業指定的參考書。我還買了很多相關的書，北師的幾個導師的書我也翻過，只是大體了解一下他們的觀點，沒有必要知道的很詳細，很清楚，如：他們關注什么問題，理論傾向是什么等等。我還想向大家推薦北師大教育學院出版的期刊《教育研究》，這本期刊很重要，看這個期刊，近幾年的比較好，兩三年就可以了。教育領域爭論的熱點問題，如果沒有定論，出的可能性不大；但是值得注意的是對于去年熱點問題已經有結論了，則傾向于官方的觀點，容易出題的。我05年考的時候，關于德育的最后的論述題，我之前是有準備的，而我的答案就是跟著該期刊的論述所走的。當然中國人大的復印資料也是值得看一看的，至少能給你提供解題思路，而這對于你回答后面的論述題很重要的。畢竟前面的基礎分是拉不開多大的距離的。北師大的試卷，如果你詳細地翻閱歷年的考題，你會覺得不難。前面是100分的基礎題，書如果看的透，回答問題大體不差，應該是可以拿很多分的；后面是兩道論述題，共50分，在專業的書籍上，你是找不到答案的，因為這不是基礎理論的層次，難度提高了。我們具體分析一下試卷的題型：

　　一是名詞解釋，每年的名詞解釋都是不一樣的，當然也有例外，老師出卷喜歡出其不意。通過對歷年試卷的分析，還是可以找出重復出現的名詞解釋，這些重復出現的名詞不用說，你是必須要掌握的。如教育價值，教育目的等，這也是教育領域里你必須要完全把握的概念。回答這些概念的時候，記得回答北師的觀點，就是盡量選擇《現代教育論》這本書的概念。概念的回答不能很簡單，一句話搞定，這是拿不到多分的。如班級授課制，你就不能僅回答這個概念，而是詳細地把所涉及的內容都寫出來，包括什么是班級授課制，具體的內容，優點，缺點，以及相對應的概念等等都要提及的，這樣你就把一個概念說的很透徹，全面。當然中外教育史名詞解釋也是同樣的回答方式，不求與原文一樣，但求全面。

　　在歷年的試卷里，我們可以發現有些名詞專業課的書上是查不出來的，這就需要你查相關的資料，把你認為重要的名詞列出來的，一般是教育理論里的重要的、普遍的觀點，如價值澄清論，華東師范大學的試卷考過，從這就可以看出，也可借鑒其他學校的教育學的試卷，分析一下，是可以得出一些苗頭的。教育辭典是很有用處的，教育方面的概念，它幾乎都有。這里，我要說，北師的參考書已經很陳舊了，華師的書更新地較快，可以買來看看，但觀點未必按照他們的，可以從北師這邊給出定義。

　　所以要想在名詞解釋這個題型獲得高分也是不容易的。

　　二、簡答題，這一題型的題目并不是很多。但是出題的范圍太大，你無法把握，也很難預測，只能把每一章可能涉及的簡答題都列出來，我就是這么做的，盡自己所能。例如05年的卷子里，有一題是關于：教學過程中，如何認識智力發展和知識掌握的關系？在考試之前，我分析過這一章的內容，有四個方面，但是已經有兩個方面考過了，所以，你知道已經考過的題目的內容，重點卻放在沒有考過的點上。所以對于每一章的內容，我們不能機械的掌握，而是仔細地找出出題點，把可能性考慮周全。回答簡答題也不用擔心，基本上書上都是可以找到答案的，加上你搜集的資料，可以說問題不大。所以在以后的專業書本的梳理過程中，我會列出可能出的題目，且會把答題的框架寫出來。

　　三、論述題，這個恐怕是我們覺得最難的了。像我上文提到的，盡可能的看一些相關的期刊，論文，北師老師發表的論文及書本，然后在大環境下分析出題的傾向。分析歷年的試卷，得出論述題目越來越難，從書本上可以找出答案，到自己組織答題的思路，不僅基礎理論要扎實，而且要能夠分析問題，解決問題。所以這一題型，我只能說大家盡自己所能，盡量多的掌握教育領域的理論及問題，回答問題時思路清晰，言之有理，論述詳盡就很好了，畢竟這個題型是沒有所謂的固定答案的。

　　好了，我自己寫了很多內容，可能里面有用的不多，廢話倒是不少，所以大概知道一下就可以了，還是多花一點時間看書，這才是至關重要的！在大家之后的復習中出現的問題我們可以在愛考機構輔導平臺上繼續進行探討！

　　最好祝大家07年的考研中好運！