今年有些網友介紹了自己考研英語取得七八十分的經驗，本人十分佩服，可他們的方法只適合那些基礎很好的人；如果我們的英語水平基礎差而且又沒有很大的精力投入，不加分析就照抄照搬的話，恐怕只能是心有余而力不足，從而嚴重挫傷自信心。
我是在武漢讀的本科，2006年考取了本校經濟法專業研究生，英語分數不高，只有六十多；但是，我知道有許多英語基礎不好的研友，目標和我一樣：分數不在高，過線就行！所以，我將自己學習英語的經歷總結一下，希望給水平一般的大多數研友們提個醒，考研英語的學習方法一定要切合自身的實際情況。
大一時我的英語水平只能算是中下等，但剛進大學，我禁不住自由天空的誘惑，光顧著玩了，很自然的，英語水平從中下等淪為下下等；結果，對付英語四級考試成了我大學期間一段難過而又沮喪的日子（恐怕只有相同的經歷才能體會那是怎樣的一種心理折磨），前后一共考了三次才把四級給過了。
到了大三下學期，我報了六級，并決定考研。當時我雖然過了四級，但是詞匯量有限。然而，我早就聽說，考六級和考研必須有相當的詞匯量，不背單詞是不行的。六級與考研相比較，我決定背考研單詞，因為兩者詞匯有很多的相通之處，而且考研更是我計劃里面的重中之重。
當時大多數英語詞匯書的通行模式一般都是：單詞 + 例句 + 詞頻，全面點的還增加了“歷年真題”和“同義詞辨析”，它們強調的是“通過句子或真題，在句子和真題這樣的語境中記憶單詞”；其中名氣最大的就是“星火英語”系列了，因為大家都買，我也就跟風選擇了“星火英語”的《巧記速記》，該書圖文并茂，還有詞根分析這樣的記法等什么的，厚厚的一大本拿在手里似乎也很有考研的感覺。
但是，我一個單元還沒看完就放棄了，因為我感到這本書并不是什么人都能看得了的，第一，許多單詞不認識，句子的意思都看不懂，“在句子和真題的語境中記單詞”就成了一句空話；第二，只有少部分單詞給出了像詞根分析、諧音這樣具體的記憶竅門，而且詞根的分析過于簡略，影響了對單詞的記憶效果；第三，眾多的知識點都羅列在一塊，內容太多難以消化，看書的速度很慢，讓人著急并開始懷疑自己的學習能力。我的一位研友堅持用這本書復習，在看完第一冊的時候縱聲長嘯，立馬決定請自己吃頓好的以示慶祝（最終他順利過線），由此可見，能將這本書堅持看完本身就是一件了不起的事情，這樣的厚書是給那些有耐心、能夠坐的住、詞匯量大的牛人準備的，卻不適合我這樣詞匯量小又沒有多少毅力的人用。我到底該怎么辦呢？
正為這個困惑的時候，我在一本書里，看到了大名鼎鼎的老俞（新東方英語的掌門人俞敏洪）的忠告，大意是：有些人在閱讀英語文章時常常是邊讀邊查詞典；讀了兩三個小時，書上寫滿了單詞的中文意思，但是整篇文章講什么卻還是不明白，因為精力全放到查單詞上了。所以，將閱讀和詞匯放在一起學很麻煩，因為它降低你的閱讀速度，降低你對句子結構的理解。對此，我有個主張，叫做先背單詞然后再加速度大量閱讀，反過來再背不認識的一兩個單詞，這樣你的閱讀能力才能很快的提高。由于閱讀理解最大的難度就是詞匯和句子結構，所以當一段話中充滿了不認識的單詞時，你就應該馬上去學習生詞。
老俞的這段話給了我一針見血的啟示，那就是：路要一步一步的走，飯要一口一口的吃；像我這種詞匯量少的人，在許多單詞還不認識的情況下，如果一上來就想把例句、真題、詞義辨析等一大堆知識點統統記住，完全是“一口吃成個胖子”的做法，非常不現實；所以，我第一步應該先集中精力和時間背記單詞，做到看到一個單詞就認識它知道它的意思，才能為第二步的學習句子和閱讀掃清障礙；對我來說，死記硬背單詞不大容易，最好是每個難記的單詞都能給它找到一個具體的記憶竅門。
隨后，有次我去聽武漢新東方的考研英語講座，有個教詞匯的老師在談到聯想記憶時推薦了幾本詞匯書，其中有我從沒聽說過的《三三速記考研英語詞匯》。逛書店的時候我特別留意了一下，但在武漢始終沒見到《三三速記》。放假回到家后，我還不死心，跑了哈爾濱幾家新華書店都沒有看到，最后在學府書店五樓眾多詞匯書里發現了這本傳說中的書。第一眼看這本書有點土里土氣的，我想：這本書這么難買到，不是賣得脫銷就是根本沒有人買。我買的那本是2003年第一版，并沒有考研大綱變化后新增的四百多個詞匯，我粗略翻了下，感覺還可以，就買了回來。
俗話說人不可貌相，書也如此。《三三速記》這書的最大特點是幾乎每個單詞都有現成的記憶方法，不用自己再去瞎琢磨，尤其適合我這種詞匯量小的人進行基礎性的記憶。雖然在剛開始看的時候，因為不適應書里一些荒誕可笑的聯想方式，讓我覺得不大舒服，但想到這是詞匯老師的推薦，勉強自己堅持了兩三天以后，就逐步體驗到了這種奇特聯想記憶方法的效果的確不錯，而且受書中某些荒謬的聯想方法的啟發，我也能不時創造一些自己的記憶方法；如此一來，背單詞的興趣就高了，大腦始終處于興奮狀態，有時我能紋絲不動的坐一上午，只背單詞；這對毅力不是很強、原本坐不住的我來說，在以前簡直是不可想象的。
當然，《三三速記》這本書中也有我感覺記憶方法的不好的單詞，如combine(結合，聯合)：破碎的梳子（comb）在（in）常娥（e）的手里得到結合，humble(謙遜的)：謙遜的虎（hu）崽，沒(m)病(b)就快（le）樂；聯想有些牽強繁瑣，好在這樣的例子在書中并不是很多。盡信書不如無書，我們還是要用批判和借鑒的態度來讀它。
