黃  萍
就讀院校：中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)
報(bào)考院校：中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)
準(zhǔn)考證號(hào)：105207058304727
總分：397分

考研輕松行

　　考研難嗎？考研苦嗎？其實(shí)，是酸是甜是苦是樂(lè)，全在自己對(duì)心態(tài)的把握。一念輕松一切輕松。在我，考研復(fù)習(xí)的半年紀(jì)錄了本人由難至易，由沉重到輕松的心路歷程。

決定考研

　　大四試圖找工作，折騰了一圈，一無(wú)所獲。這時(shí)已臨近畢業(yè)，06年研究生入學(xué)考試已經(jīng)結(jié)束。接下來(lái)，周圍同學(xué)的情況不外乎三種：找到工作，考研成功，繼續(xù)奔走求職。喜的喜，憂的憂。而我，一直在就業(yè)與考研之間舉棋不定，結(jié)果兩手空空，算是比較郁悶的一類。
　　對(duì)自己做過(guò)一番分析后，發(fā)現(xiàn)還是考研最適合今后的發(fā)展，于是決定考07年的研究生。但這時(shí)對(duì)數(shù)學(xué)的感覺早已喪失殆盡，而且好久都沒能平心靜氣地坐下看書了，這一年能成功嗎？我已經(jīng)耽誤一年了，要是考不上，不又浪費(fèi)一年嗎？……就是這樣，一邊擔(dān)心一邊買齊了考研用書，做好了物質(zhì)上的準(zhǔn)備。可是，心緒上根本無(wú)法進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)。

太極伴我行
　　四月份，學(xué)校太極拳協(xié)會(huì)的拳師從外地過(guò)來(lái)教拳。我暫時(shí)放下其他一切事情，專心學(xué)拳。正是在此期間，我感到了從未有過(guò)的輕松和自然，心靈漸漸變得寧?kù)o了一些。一個(gè)月后，老師離開武漢，走前叮囑大家要堅(jiān)持練拳。我很喜歡太極的文化理念，“人法地，地法天，天法道，道法自然”，“無(wú)極生太極，太極生兩儀，兩儀生四象，四象生八卦”，它是人與天地精神相溝通的玄妙之拳，使人身心和諧健康。于是就乖乖地練了三四個(gè)月。七八月份，武漢正處于水深火熱的魔鬼酷夏，我也正是在這個(gè)時(shí)候平靜順利地進(jìn)入了復(fù)習(xí)狀態(tài)。當(dāng)然，每天仍堅(jiān)持練習(xí)太極。之后的幾個(gè)月，學(xué)習(xí)、鍛煉、生活都是井然有序地進(jìn)行。即使在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中最艱難的階段，心情也不再焦躁，挫折和困難最后都能在平靜中自然化解。每天學(xué)習(xí)六七個(gè)小時(shí)，時(shí)間并不太長(zhǎng)，但效率很高。無(wú)疑，是太極給予了我健康的身體、充沛的精力和良好的心態(tài)。

文都的妙用
　　為了穩(wěn)妥，我還上了文都的幾個(gè)考研輔導(dǎo)班。但最為受益的不是學(xué)到了什么具體的知識(shí)、補(bǔ)習(xí)了多少功課之類，而是領(lǐng)略了“大家”的風(fēng)范。這些“大家”是指真正意義上的好老師，他們不僅本身有著人格和學(xué)問(wèn)上的吸引力，而且能帶給學(xué)生生活和生命的啟示。或許我們?cè)诖髮W(xué)里聽了四年課都未必遇到過(guò)如此典型的良師。
　　在我印象中，徐之明老師能把枯燥乏味的考研政治與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合，將政治理論透析得生動(dòng)有趣，充滿了睿智的幽默。沒有扎實(shí)深厚的理論功底和發(fā)散敏捷的思維，是講不出這種效果的。徐老師的一些人生信條和理念也是讓人很受啟發(fā)的。有一句給我印象最為深刻，他說(shuō)：“無(wú)知感和無(wú)知是成反比的。”是啊，越有智慧有學(xué)識(shí)的人越是覺得自己什么都不懂，而越覺得自己很了不起的人往往越是無(wú)知至極。反觀自己，當(dāng)我們?cè)讷@得成功的時(shí)候不是也很容易變成后一種人嗎？
　　朱泰琪老師講英語(yǔ)是一絕，也是很讓人敬佩的一名好老師。我記得去問(wèn)他問(wèn)題的時(shí)候，看到他講義的第一頁(yè)空白處寫有這么一句話：“滿足是失敗的開始。——朱泰琪自勉”我當(dāng)時(shí)心里對(duì)這個(gè)可愛的老頭兒有種說(shuō)不出的敬重。除了性格坦率、為人謙遜之外，他的學(xué)習(xí)方法也很獨(dú)到。他說(shuō)：“我們做錯(cuò)一道閱讀題，錯(cuò)的不是題目本身，而是我們的人生觀、價(jià)值觀和方法論出現(xiàn)了問(wèn)題。”這句話十分耐人尋味。閱讀題的選項(xiàng)設(shè)計(jì)圈套不外乎是以偏概全、無(wú)中生有、絕對(duì)化等把戲，而這些正式我們?cè)诮忸}中常犯的錯(cuò)誤。再進(jìn)一步想，我們?cè)谏�活中不是更容易犯這些錯(cuò)誤嗎？所以，窺一斑而見全豹，我們錯(cuò)一道題正暗示了我們性格和思維中的缺陷毛病。
　　總之，在文都聽到一些好老師的課真是一種享受。一睹他們的人格魅力、治學(xué)精神、淵博的學(xué)識(shí)和豐富的閱歷在有心人眼里不啻于是一場(chǎng)精神盛宴。這是我在文都學(xué)習(xí)過(guò)程中體會(huì)到的最妙之處。
背誦是捷徑
　　我的英語(yǔ)考了81分，算是不低的分?jǐn)?shù)了。回顧一下，我走了一條捷徑，就是“背誦”。復(fù)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，根本沒用過(guò)單詞手冊(cè)之類的，僅僅是把2000—2006年的七套考研真題，從完型填空到大小作文背了個(gè)遍，整個(gè)語(yǔ)感和理解力、表達(dá)力大幅提升，于是輕松通過(guò)考試。而數(shù)學(xué)有點(diǎn)可惜，到最后一個(gè)月才發(fā)現(xiàn)背誦做錯(cuò)的題目可以事半功倍，結(jié)果只整理了一些錯(cuò)題，背了一部分。不過(guò)對(duì)于不擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)的文科生來(lái)說(shuō)，以今年的難度，我能考119分，已經(jīng)很滿足了。
　　其實(shí)，背誦是對(duì)知識(shí)的深度理解，只是不能立竿見影，必須得背夠一定量，且背得透熟，才能從量變到質(zhì)變，從根本上提高能力。事實(shí)上，有些東西背了之后還能開發(fā)智力和修身養(yǎng)性呢！這就是《論語(yǔ)》和《老子》（又名《道德經(jīng)》），以及佛教的一些大乘經(jīng)典如《金剛經(jīng)》、《無(wú)量壽經(jīng)》、《心經(jīng)》、《六祖壇經(jīng)》等等。我有個(gè)朋友本來(lái)很健忘，用三個(gè)月背完《老子》后，記憶力明顯增強(qiáng)了。后來(lái)督促他上中學(xué)的小孩花一年時(shí)間背了三部經(jīng)典，孩子學(xué)習(xí)成績(jī)一下從班里的差生變成了洪山區(qū)第一名，我那時(shí)覺得真是不可思議。所以，準(zhǔn)備考研的同學(xué)如果有充裕的時(shí)間，不如先拿出幾個(gè)月背背這些古書，再進(jìn)入復(fù)習(xí)，那可就一日千里啦！

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