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　　主講人：韓瓊(學員，心理學239分，考取華東師大職業心理學)

　　一、經驗介紹

　　各位學弟學妹，大家好!

　　我是華師大心理系的研究生，方向是職業心理學。很高興今天有機會能與大家分享我的考研經驗。

　　首先，我強調的一點是考研期限間，一定要有計劃。計劃又可以分成整體的和細節的。整體就是說，你什么時候開始復習，復習幾輪，每輪的時間。我前一年從七月開始，大約經過了五輪，當然到后面，復習一輪所用的時間越來越短，臨考之前，我基本上能夠做到三天就能過一遍。細節的計劃就是細到每月、每周、甚至到每天，比如前一天預計第二天你有多少時間，要看多少內容，怎么分配時間，這樣按計劃過完一天之后，你會覺得特別充實，更有信心，接下來的每一天也更有動力完成計劃。有計劃的好處一是節省時間，高效復習，二是快速自我強化，增加和積累成就感。

　　另外，在復習的過程中，我碰到很多問題，比如，開始復習了一個月，發現我的知識是一盤散沙，而且我面面俱到，反而是記得快，忘得更快。所以我去上了考研班，可以說收獲還是非常大的：

　　第一點可以說看書之后，我們都知道了每個知識點的內容，也就是“是什么”，但是未必知道“為什么”和“怎么用”，上考研班的最大好處就是，讓你不用大量查閱文獻資料的前提下，知道了某個知識內容是用什么方法，做了什么實驗研究得到的，怎樣應用這一理論解決現實生活中的問題，這些不僅對你這一次考試，而且對你專業能力提高和拓寬都非常有用，而這些在指定的參考書里不一定有。

　　第二點收獲就是使知識系統化，結構化。就單一的每個科目來說，上考研班能幫你搭起框架，知識點不是一盤散沙，而是一串葡萄，這對你接下去的復習以及最后的考試答題都是至關重要的。另外，科目之間，建立聯系，形成網絡，比如，上考研班的時候，老師要求“普通心理學看到實驗心理學的水平”，這句話的意思就是普通心理學與實驗心理學在內容有很多重疊的地方，看書的時候，兩者相同的內容，不僅記住普通心理學的內容，更重要的是按實驗心理學的要求，知道相對應的實驗。(如短時記憶的編碼方式有聽覺編碼，也有視覺編碼，那么康拉德的實驗怎么做的，波士納的實驗怎么做的?)

　　第三點是了解把握了重點和熱點。我們知道，統考之后，大綱內容非常多，對所有的內容都達到爐火純青的地步幾乎不現實，我們每個考生考試之前最想知道的就是必考點或者說最有可能考到的內容。老師都是專家，對重點和熱點把握到位精準。(如上課時老師一直強調記憶這部分，尤其是內隱記憶是當前研究熱門，結果我報考那年綜合題的第一題就是外顯記憶與內隱記憶的區別)

　　第四點是考研班是極好的進行練習和提高能力的機會。比如心理統計和測量的老師會講完概念就舉例題，達到理解鞏固的效果。講發展心理學的時候，不是只講發展心理學的內容，還會常常提問。(例如：講到遺傳與環境的關系，老師就會問，用什么實驗方法來研究先天與后天的關系問題?雙生子研究，遺傳基因研究，家庭譜系研究。再比如，講到嬰兒期的深度知覺，他問：用視崖研究深度知覺有什么缺陷和問題?還可以什么實驗方法?母嬰依戀關系的影響，可用于社會性參照作用的研究，還可以用逼近實驗)而我報考那年綜合題的最后一題就是實驗設計題，也是難度最大，拉開分數的題，上完課后我一點也不懼這類題，考試時答的也很好。所以，上完考研班之后，我評估了自己的已有水平，對我已經掌握了什么，還需要看什么，加強什么，心里成竹在胸。最后我以應用組初試第四，初試加復試第一的成績被錄取。

　　以上就是我的考研經驗，純屬個人意見，如有雷同，純屬巧合。上考研班可以讓你經過高人指點，從菜鳥，小蝦迅速成長為大俠，當然能不能成為武林盟主還是取決于你自己。最后，我把我大一上普通心理學的時候，梁寧建老師和我們說過的話送給大家，他說，能成大事的人，一定要耐得住寂寞。祝大家都能實現自己的夢想!謝謝大家!

　　二、現場答疑

　　問：你剛才說“普心看到實心的水平”，那么是不是要看認知心理學?

　　答：認知心理學中不是都要看，與實驗心理學有關的才看，主要以大綱為準，比如認知心理學有推理這一章，而實驗心理學的大綱中并沒有，就不需要看。大綱中包括的經典實驗都一定要看。答題時，也要答到實驗心理學的水平。比如去年綜合題材第一題，外顯記憶與外顯記憶的區別。不能只答普通心理學中的五條，必須大概寫每一條下面的實驗才能得分較高。

　　問：答簡答題材和綜合題材時應該答多少字數比較好?需不需要寫自己發揮的內容?

　　答：統考題量雖然非常大，但其實選擇題主要考基礎知識，所以用三十到四十分鐘就可以做完，剩下兩個多小時用來答簡答題和綜合題比較充足，在抓住重點的前提下，可以盡量多答相關知識。

　　關于第二個問題，很多題沒有讓你自己發揮的空間，只有綜合題第二題，是一道案例分析題，題目是一個初中生的日記，讓你分析初中生的心理特點，這一題在答完必答內容后，可以有自己的發揮。