2010年教育學(xué)考研初試已經(jīng)結(jié)束，也許剛剛經(jīng)歷了考試洗禮的同學(xué)們并沒有立即休息放松，而是急切的想要知曉整體學(xué)生初試的答題情況，因為所有的學(xué)生在這個時候，都會覺得心里沒有底兒。沒有關(guān)系，萬學(xué)海文考研在這里通過精心的回訪及調(diào)查，對初試總的情況已有所了解。在這里為大家進(jìn)行專業(yè)的解析。希望能夠讓大家知己知彼。

　　1.考試題型與分值

　　通過對比2010年教育學(xué)考研真題與2009年教育學(xué)考研真題，我們可以看出，在考試的題型和分值上，今年的考題沒有任何變化，依然是單項選擇題、辨析題、簡答題和分析論述題。分值的分布也沒有變化。

　　2.命題特點分析：

　　通過分析2010年考研真題，我們發(fā)現(xiàn)，真題依然是根據(jù)教育學(xué)考研大綱，并未有超出考綱或偏離考綱的題目。

　　(1)選擇題：

　　選擇題注重對基礎(chǔ)知識的考察，如選擇題12題，考察的就是教育學(xué)原理中對于學(xué)生權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定，對考生的要求是能夠回憶學(xué)生的義務(wù)的內(nèi)容，屬于識記層次。選擇題29題考察蒙臺梭利教育方法的主要特點，只要考生能理解蒙臺梭利的教育方法，本道題就比較簡單，本題屬于理解層次。選擇題45題則更類似一道常識類題目，考察調(diào)查問卷在教育研究報告中的位置，多數(shù)考生都有親自做研究報告或閱讀研究報告的經(jīng)歷，故此題比較簡單。綜合以上分析，不難看出，教育學(xué)考研選擇題依然是以基礎(chǔ)為主，但考察范圍較廣，因此建議考生在以后復(fù)習(xí)時要全面，不可存有僥幸心理。

　　(2)辨析題與簡答題：

　　本次2010年教育學(xué)考研真題中，三道辨析題，分別考察了教育學(xué)原理中的教學(xué)和課程的定義，以及教育心理學(xué)的智力與創(chuàng)造力的關(guān)系，可以看出這三個知識點都是教育學(xué)復(fù)習(xí)中比較核心的考點。簡答題五道題目中，依然是各個基礎(chǔ)課程都有所涉及，學(xué)校教育對于學(xué)生的主導(dǎo)作用，楊賢江、赫爾巴特及奧蘇伯爾的某些教育思想，及教育研究中教育研究假設(shè)的分類及表述要求，都是各基礎(chǔ)課程中的重要考點，并不存在偏題、怪題，題目本身也僅僅是要求學(xué)生能夠識記大綱和教材中的相關(guān)觀點，并無太多需要學(xué)生提升或發(fā)揮的成分。海文專業(yè)課教研中心在暑期強化班和沖刺班的講義中，對本部分的所有題目都做了詳細(xì)解析，如50題中楊賢江“全人生指導(dǎo)”的目標(biāo)和內(nèi)容，在萬學(xué)海文暑期強化班中國教育史講義24頁中就有詳細(xì)解析。

　　(3)分析論述題

　　分析論述題是2010年教育學(xué)考研真題的一大亮點，3道題目既關(guān)注到了當(dāng)下的教育熱點，如外來務(wù)工人員子女的教育問題，又以靈活的考試形式，考察了學(xué)生對于材料的理解和分析能力，如54題通過表格的形式，向考生呈現(xiàn)了一系列數(shù)據(jù)，要求學(xué)生從這一系列數(shù)據(jù)出發(fā)，融合教育的經(jīng)濟(jì)功能，教育和社會關(guān)系理論兩大考點，進(jìn)行綜合的分析和表述，體現(xiàn)了教育學(xué)統(tǒng)考對于學(xué)生綜合素質(zhì)和靈活運用能力的要求。

　　初試已經(jīng)結(jié)束，很多考生都很關(guān)注即將在3、4月份進(jìn)行的專業(yè)課復(fù)試，對于專業(yè)課復(fù)試，海文專業(yè)課教研中心在多年教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，向廣大考生提出以下建議：

　　1.要擺正自己的心態(tài)。隨著各招生院校，尤其是一些名校越來越重視復(fù)試,復(fù)試在總成績中所占的比例越來越高。對于復(fù)試，過分地緊張或滿不在乎，完全不去復(fù)習(xí)，都是有問題的。希望大家能以一個認(rèn)真的態(tài)度去對待復(fù)試，擺正自己的心態(tài)。

　　2.搞清楚復(fù)試的形式和內(nèi)容。復(fù)試由研招單位自行命題，自行考核。目前多數(shù)學(xué)校采取的復(fù)試形式一般包括專業(yè)課筆試、綜合素質(zhì)面試和英語口語聽力測試。

　　準(zhǔn)備專業(yè)課筆試和綜合素質(zhì)面試，大家應(yīng)主要從以下三個方面著手：

　　(1)搜集資料：主要應(yīng)包括目標(biāo)碩士點所有導(dǎo)師的研究方向、導(dǎo)師給研究生開設(shè)的課程、目標(biāo)碩士點歷年專業(yè)課真題等。各位考生可以通過網(wǎng)絡(luò)、師兄師姐去搜集這些資料，當(dāng)然也可以求助于海文。進(jìn)行這一步驟，可以幫助各位考生熟悉所報專業(yè)的情況，包括研究現(xiàn)狀以及最新進(jìn)展情況、所報考導(dǎo)師的研究側(cè)重點和主要觀點等確定該院校的復(fù)試風(fēng)格，以便在準(zhǔn)備時有的放矢。

　　(2)閱讀復(fù)試參考書目：各研招單位一般會制定復(fù)試參考書目，考生可以通過閱讀這些復(fù)試書目,形成對目標(biāo)專業(yè)框架、結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系的清楚認(rèn)知，尤其要指出的是由于我們的研究生復(fù)試多是以論述題的形式出現(xiàn)，論述題不僅考察考生對某一基礎(chǔ)知識點的掌握程度，更重要的是考察考生思考問題的方式，有沒有形成對某一問題形成自己的思考邏輯。因此，在閱讀參考書目的時候，單純地閱讀時不夠的，更多的是要思考，把書上的知識轉(zhuǎn)換成自己的觀點。

　　(3)整理論文、擴(kuò)展知識面：綜合素質(zhì)面試，更為看重學(xué)生的綜合能力，主要考查考生書本之外的能力、思維的邏輯性和綜合素質(zhì)，包括考生的知識積累及發(fā)展?jié)摿Γ�尤其是科研能力。因此學(xué)生可以在復(fù)試前將自己以前發(fā)表的文章，所寫的課程論文做一下整理和修改，增加自己再復(fù)試中勝出的籌碼。同時，建議考生建議考生可多看一些權(quán)威的教育類期刊和網(wǎng)站，如中國教育報、教育研究與實驗、北大教育評論等，了解本領(lǐng)域內(nèi)最近發(fā)生的大事。

　　希望大家都能在2010年考研中取得理想成績!

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