名師黨敏點評2013考研英語真題及答案 【我想認識她】

　　考試吧主持人：各位考試吧的網友大家好，歡迎收看考試吧視線，2013年考研英語剛剛結束，考試吧有幸請到了海天名師黨敏老師，黨老師您好。

　　黨敏：主持人好，各位網友大家好。

　　考試吧主持人：首先請黨老師針對這次考研英語試卷做一下點評，就一些題目給我們做個解析。

　　黨敏：因為時間比較有限，我們只拿到了考研英語1的大小作文題目。所以只講講考研英語1大小作文的題目解題思路。

　　小作文，題目要求是“寫一封e-mail”有的同學拿到信函的是之前沒有見過，這里首先來講一下格式的問題。e-mail和信函是一樣的寫作格式，其次具體的要求是寫一封e-mail給一位“外語老師”，具體的內容是邀請他來為我們學校即將舉行的一次演講比賽做一個評委，這是具體的事項。下面要求我們寫作的過程中包含到我們認為所需要的一些細節內容，最后署名的時候要署李明。就整個的思路我們首先要注意一下格式，遵循信函寫作的格式，就內容而言，信函寫作由幾部分內容構成，第一部分是稱呼，這里非常明確的說是給一位外教老師寫信函，既然是我們的老師，雖然沒有直接點明具體的名稱，其實是可以隨意編造一個名稱的。這是稱呼的部分之后打逗號，正文是遵循三段論的原則，第一自然段是自我介紹，點明寫信的目的。寫信的時候邀請一位老師來給我們做評委和裁判，所以不可能是以個人的名義，應該是代表了一種團體，所以做自我介紹的時候可以說，作為一名比如說學生會的成員，這是身份的介紹，寫信的目的很明確，就是邀請這位老師來給我們做一個裁判或者是評委。所以就直接說，我寫此信的目的是想要詢問一下您是否能夠在下星期我們學校舉行的演講比賽中擔任評委。所以是非常的詳細，這是第一自然段，自我介紹加上直接寫信的目的已經完全可以達到了。

　　第二自然段，因為這里題目要求直接是讓寫上有關于你認為的詳細的細節，所以第二自然段第一句話是主題句，有關于這次演講比賽的細節如下，一般列舉三點，第一點寫明此次演講比賽舉行的目的，比如說是為了提高學生們的一些交流能力，或者是實踐能力。第二點，可以列舉一下參賽人員，比如說可以說此次參加比賽參賽人員主要是大四的學生，或者是特別具體的學生群體都可以。最后一點，可以列明一下這次比賽的主題內容，比如說是有關于大學畢業生畢業之后面臨的人生選擇問題等等都可以。總而言之，描述一下此次信函所要邀請來參加的這次演講比賽所具有的一些細節內容。

　　第三自然段，在講作文模板的時候告訴大家了，直接把作文模板其中的兩點拿來放上來就可以了。在此根據這個題目的具體的要求，可以從兩方面出發，第一個方面是指出自己的希望，比如說我真誠地希望您能夠參加此次課外活動，另外表示一種期待，因為是邀請函，具體的這個人是要接受我們的邀請還是不接受，所以是需要給一個答復的。最后一句話可以表示一種期待答復，比如說我非常期待盡早能夠得到您的答復。

　　當然了，格式的方面還有另外兩點很重要，客套語和署名，署名的部分不要署自己的名字要署李明，客套語要注意書寫方式，第一個字母是大寫最后有個逗號。這是小作文思路和格式上的解析。

　　英語的表達上，我們一般在課堂上講述的時候，特定的思路都特定的表達方式，在此不再贅述了。

　　大作文的部分。依然是遵循著以前的一種出題的模式，也就是看圖作文，尤其是圖表作文。我們映入眼簾的一群大學畢業生，他們在一條路上走著，但是前面的路開始分叉了，有一些不同的出路，有四個選項，有求職、考研、出國、創業。如果我們光根據圖得不出這篇文章的討論的主旨，可以根據中文提示就能夠看得出來，本篇文章討論的出題。下面兩個字是“選擇”。本篇文章的主題內容是大學生，在畢業的時候所面臨的各種各樣的選擇。主題一旦確定的話，我們課堂上老師講述的會有一些模板，直接按照模板的思路往里面套就可以了。

　　第一自然段，讓你描述圖畫，所以肯定是要描述一下圖畫，描述圖畫的時候可以從兩方面出發，第一句話總體上進行描述，本幅圖畫生動地描述了一個大學生選擇未來職業方向，或者是未來發展方向的這樣的一個場景。第二或者是第三句話，可以從細節上來描述本幅圖，可以說當走出校園，或者當走出象牙塔的時候，這些畢業生將會面臨著不同的選擇，各種各樣的選擇。因為有一定的字數的要求，可以用例子進行具體描述，可以把前面四個道路具體的描述一下。比如說求職、考研、出國、創業。

　　第一自然段的最后一句話一般是功能性的，老師直接模板給出來的，因為本篇文章自然段與自然段間要進行有力的銜接，所以可以說本篇文章所傳達的含義非常的深刻，或者是具有一種深遠的含義，它的深遠含義是什么呢?是直接引入到第二自然段。

　　剛才看到的主題可以從主題的重要性，也就是選擇的重要性以及選擇的明確性的一個重要方面去進行闡述，第二自然段第一句話依然是主題句，直接點入主題，本圖旨在告訴我們在未來發展方向中，明確目標準確定位進行選擇的一個重要性。重要性進行進一步的展開的時候，可以從正反兩個方面進行論述，正的方面如果我們選擇正確我們就可以有個良好的發展成功的未來，反過來說，如果我們的選擇錯誤，我們可能就對于人生的發展而言非常的不利。最后第二自然段最后一句話可以做個總結，因此對于我們大學生而言，在畢業的時候，面臨不同選擇的時候，一個正確的選擇是非常重要的。

　　第三自然段，讓我們給出自己的評論，給出自己的評價，所以在這里也可以寫自己的一種選擇，比如說就我而言我選擇的道路是考研，給出自己的原因，也可以按照之前的模板的寫法直接點出來就可以了。因此我認為對于大學生而言，在面臨畢業的時候有個正確的心理引導是很重要的。也是需要各界采取一定的措施來培養學生在面臨選擇時候的一些意識。具體的兩點，比如第一從家長和專家角度出發，對于學生的未來職業的發展正確的引導是很重要的，另外自身的方面，在面臨多項選擇的時候明確方向是至關重要的。只有做到了這兩點才能保證學生未來的發展是可持續性的、有利的。這樣的思路就可以了。

　　考試吧主持人：老師講解很清楚，也是請老師針對怎樣備考2014年的考研給考生一些備考的建議和指導。

　　黨敏：對2014年的同學，根據今天考察的內容，2013年大作業和小作文依然是沒有跑出老師們課堂講述的內容或者是思路，以及表達的路線。所以建議同學們按部就班根據老師的講解，背誦這些模板的句子和亮點的結構，不同的基礎上靈活運用就可以了。其他的題型是客觀的題型，而且2014年的同學就考試而言時間是為時尚早，還是建議大家腳踏實地從基礎抓起，所以我建議同學們現在的時間主要是抓基礎內容，詞匯和常難句，其實有70分的分值是跟閱讀理解相關的，比如說完形填空、閱讀理解、新題型、翻譯題都是歸結為閱讀理解，因為這四個題型做題的時候都要基于一篇英文文章在閱讀和理解的基礎上再去做不同類型的題目而已，我們做四種不同類型題目的前提是對文章的理解，而文章主要就是由于詞和句構成的，所以對于暫時的同學而言，還是同詞和句方面著重出發。

　　對于詞匯方面的備考，給大家一些建議，其實大綱所要求的5500個左右的詞匯并不是歷年真題中都會考察到的，其中2000個左右的詞匯是近十年真題中沒有涉及到的，換句話說如果我們在考試之前很多的同學花了大量的時間跟精力去背誦將近2000個詞匯，實際上我個人認為是再做無用功，因為花了很多的時間背這些單詞，但是上考場拿到試卷的時候是不包含在考察范圍之內的，這2000個是認知詞匯，是直接放在一邊，放在心里就可以了。剩下的3000個左右的詞匯分成兩種類型，一種類型是基礎詞匯，因為這些詞匯是小學和初中所學的詞匯是非常的熟悉，但是這些詞匯又不可以直接完全排除在旁邊，對于考研的同學而言，對于基礎詞匯考察的時候，也經常會出現，只不過考察的是這些詞匯的深層的意向，也是熟詞生譯的現象，需要引起大家的注意。最后一個群體是1700個左右的詞匯是高頻詞匯，是歷年真題中出現的頻率特別高，也不是像我們小學初中所學的那么簡單的詞匯，但是也是好的消息，因為這部分詞匯和四六級的詞匯是重合的，對于在座的同學們而言暫時從詞匯的方面給大家的建議，不要看到大綱詞匯非常厚的一本產生了恐懼感，實際上要有規律的對歷年真題做個總結，去進行備考還是非常簡單的。也就是總共的學習內容是基礎詞匯和高頻詞匯，只不過著重點不同而已。

　　考試吧主持人：非常感謝老師在百忙中抽出時間作客考試吧，也是希望考生隨時關注考試吧，下期節目再會!

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