4.命題不會涉及時事政治或敏感話題：

　　正是因為日常生活話題容易判斷是非，所以考官盡量通過主旨濃縮來讓考生進行猜謎。而時事政治話題錯綜復雜，是非曲直一時難以斷定，觀點傾向缺乏普遍共識，不方便作為考題，否則爭議不斷，難為了命題人和閱卷者。敏感的話題還怕冒政治傾向錯誤的風險，更不會讓考生去亂發議論。最近考生在網站上猜測考題，居然猜向了伊朗朝鮮核試驗、聯合國秘書長改選、泰國政變、天下圍攻陳水扁、處決薩達姆、恐怖事件等。說實話，這些政治時事離考研命題太遙遠了，國際時事并非考試關注焦點，而國內民生動態到是還有參考價值，部分民生環保問題如何解決是讀報瀏覽的關鍵。某些話題雖不是政治話題，但不利于安定團結，也不一定成為考題，如腐敗猖獗、失業人數增長、愛滋病擴散、自殺現象增多、惡搞藝術作品、家庭暴力、離婚率提高等等。有些話題涉及到隱私，也屬于討論的禁區，如性問題，同性戀問題。或許若干年以后，中國民眾的意識形態足夠開放了，這些網絡話題也就可以在考試中探討了。

　　5.命題中的“和諧社會”傾向：

　　在以上分析的基礎上，我們重新審視歷年考題的命題，發現以中老年教授組成的命題團隊普遍趨向常規主流觀點。那么考題圍繞著時代背景和主流思想，已經逐漸形成了以“和諧社會”為核心的命題思路。只不過總體以和諧作為公式的話題可以分成和諧的三個不同層次：

　　個體和諧發展：

　　1996年話題：健康—健康的重要性以及健身方法

　　2004年話題：發展—個人(團體)在堅持不懈中實現發展與進步，終點又是新的起點

　　個人、他人與社會的和諧共處：

　　1992年話題：代溝—代溝現象以及如何讓父母子女實現溝通

　　1994年話題：友誼—友誼的重要性，我們的擇友原則

　　1998年話題：承諾—空洞的承諾有害社會，如何腳踏實地為人處世

　　2001年話題：愛心—愛心是一盞燈，在別人最需要幫助的時候展現愛心

　　2002年話題：文化交流—通過人類之間和諧的經濟文化交流實現民族文化走向世界

　　2003年話題：成長—溫室中的花朵經不起風雨，父母如何培養子女的獨立能力

　　2005年話題：養老—養老足球賽，子女要繼承贍養老人的優秀傳統美德

　　2006年話題：崇拜—偶像崇拜現象，要客觀正確地看待偶像

　　人類與自然環境的和諧：

　　1991年話題：城市與鄉村的選擇—城市發達而污染堵車嚴重；鄉村清凈而信息閉塞等

　　1999年話題：人口增長導致野生動物死亡—人類要積極保護野生動物

　　2000年話題：商業捕魚使得海洋資源開發殆盡—合理開發，實現可持續發展

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