背景常識介紹：

　　英語成為國際共同語有5個有利條件：人口眾、流通廣、文化高、出版多、使用便。

　　人口眾：以英語為生活和工作語言的，有受過良好教育的3.5億人。以英語為主要母語和全國共同語的國家有：英國、愛爾蘭、美國、加拿大、澳大利亞、新西蘭。原英國殖民地獨立后大都用英語作為官方語言。

　　流通廣：聯合國原始文件80%用英語，國際互聯網絡90%用英語。全世界的學校大都有必修的英語課程。

　　文化高：英語是現代科技的主要語言。

　　出版多：英語出版物比任何語言的出版物都要多。

　　使用便：英語用26個字母，不加符號。

　　參考譯文：

　　“英語”——全球教育語言

　　在不斷變化的全球學術界，英語正變得像不斷爬升的常春藤和不斷升級的學位帽一樣普通。在過去的五年中，世界一流的商學院和大學始終千方百計致力于使英語成為教學語言，從而通過吸引更多的各國學生來增加收入和應對全球化。

　　商業性大學正追趕這種潮流，部分上是因為20世紀90年代后期全球鑒定標準的變化使得他們必須包含英語語言元素。但是英語也正擴展到本科層次的教育，南韓大學在語言課程中包含30%的英語。首爾韓國大學前校長曾想將這一比例擴大到60%，但是在十二月份的選舉中，他最終沒能連任校長一職。

　　大衛·A·威爾森，是畢業生管理錄取委員會的行政長官，這是一個頂尖商學院的國際組織，位于McLean, Va。據他問題，在過去的三年中，大學中同時用英語和另一種本國語言授課的碩士生課程翻了一番，在1700所大學中達到了3300門課程。

　　Laurent Bibard是Essec大學M.B.A.課程的主任。Essec大學是位于巴黎郊區的一所頂尖法國商學院，盛產首席執行官。他問道：“為什么我們要使用英語教學呢?”

　　“英語是國際教學授課語言，”他說，“英語使得學生們來自世界每一個地方，也使得我們的法國學生走向世界的每個角落。”

　　這所大學正準備用英語紀念她的100歲生日。她的宣傳影片首次同時用英語和法語播放。在通往巴黎的其中一條主干道上矗立著一幅巨大的藍色廣告牌，上面用法語同時用小字體的英語宣傳著她的100歲生日。

　　隨著外國學生的增加，Essec大學200門課程中有25%用英語授課。她還將努力使這一比例在接下來的三年中增加到50%。

　　但是要使學生在課堂上舒舒服服地說英語卻是說起來容易做起來難。阿蘭·金克斯是一位管理學教授，同時還是主管M.B.A項目的學術帶頭人。他說，當年輕的法國學生們開始學習一門關于組織分析的必修課時，課堂經歷了一段長時間的尷尬的沉默。

　　安娜·蘇是大學國際事務辦公室的項目經理。她說：“剛開始的時候，用英語授課可能比用韓語授課在知識的傳授方面效率低一些，但學生們最終會看到其中的好處。我們這種項目的目標是使我們的學生在全新的全球化時代為成為全球領導者作準備。”