該節(jié)主要考查考生理解主旨要義、具體信息、概念性含義，進行有關的判斷、推理和引申，根據(jù)上下文推測生詞的詞義等能力。四篇文章難度一般呈現(xiàn)遞增式的現(xiàn)象。前兩篇比較簡單，后兩篇相對較難。因此考生在考場的時間分配上可以依循前兩篇15分鐘后兩篇20分鐘的原則。文章在選材上以社會科學、熱點事件為主，絕大部分選自西方的報刊雜志，如Time, The Economist, New York Times, Newsweek等，因此考生平時要多閱讀一些英美經(jīng)濟文化歷史方面的報刊書籍，而且在閱讀時對材料內容也要有所選擇：考研英語閱讀文章涉及最多的是英語國家尤其是美國的社會(法律、倫理)、經(jīng)濟、科技(網(wǎng)絡)、醫(yī)療衛(wèi)生、生物、教育、文化等方面的狀況，近幾年也越來越重視對人文科學的考查，因此應該多讀一些此類文章，而政治類、宗教類等牽扯到意識形態(tài)領域的文章一般不會拿來命題，因此基本可以不予關注。

　　由于考研的閱讀理解絕大多數(shù)是評論性的 (即除文學作品以外的其他類型的短文)，文中通常會出現(xiàn)大量的專家學者的觀點，且喜歡正反交替舉例，即先說作者認同的，然后說作者要批評揭露的，再用實例來論證作者的觀點。這就需要考生一定要讀懂每個人的觀點，這也經(jīng)常是考點所在。因此考生在平時閱讀時要多注重對于作者觀點、立足點和態(tài)度語氣的把握。且在閱讀時要掌握技巧，要學會瀏覽，也要學會調節(jié)閱讀速度。

　　2、B節(jié)新題型

　　閱讀理解B部分主要考查考生對諸如連貫性、一致性等語段特征以及文章結構的理解。本部分有3種備選題型。每次考試從這3種備選題型中選擇一種進行考查。05，06，08，09四年考查的均是難度相對較大的選擇搭配題，只有07年考查的是難度相對較低的“選擇小標題”。這說明了選擇搭配題在考試中的重要性，但由于其考查過于頻繁，2010年的考查就多了不確定因素，因此在2010年的復習中，應按照新大綱的要求，對幾種題型進行全面的復習和準備。由于B部分是對語言能力和閱讀理解能力的綜合測試，在能力要求上比較高，考生有必要對這類題型的答題思路多練習，以提高自己在這個部分的應試能力。在練習時，一定要注意以下兩點：第一，閱讀時要注意文章里單句之間的關系;第二，要提升段落大意的概括和提煉能力。

　　3、C節(jié)英譯漢

　　閱讀理解C部分“主要考查考生準確理解概念或結構較復雜的英語文字材料的能力”。要求考生閱讀一篇約400詞的文章，并將其中5個劃線部分(約150詞)譯成漢語，要求譯文準確、完整、通順。從翻譯文章的題材來看，大多數(shù)都是有關政治、經(jīng)濟、文化、教育、科普以及社會生活等方面的內容，頗有難度;從文體看，多是議論文、說明文，結構嚴謹，邏輯性較強。從近年的真題中，我們可以發(fā)現(xiàn)命題者有一個明顯的趨勢，就是對于比較復雜的句子結構和文章的考查比重加大了。這體現(xiàn)在各個部分的題型當中，尤其以英譯漢部分最為明顯。在具體要求翻譯的句子中，長難句占多數(shù)，但也有一些不長卻包含比較難理解的詞匯和結構的句子。考查要點主要集中在復雜的句子結構和特殊的表意方式和語序上面，考查考生理解復雜句子中各成分間關系的能力。鑒于此，考生語言基本功一定要扎實，在備考時要把更多的精力放在扎扎實實提高自身英語語言能力、提高對于文章長難句和段落邏輯結構的把握上。以堅實的語言能力為基礎，再加上一定的應試技巧和策略，才能真正在考研英語中取得好成績。

　　五、寫作

　　根據(jù)大綱要求，寫作分為A、B兩節(jié)：英語應用文和英語短文寫作。

　　1、 A節(jié)應用文寫作

　　此節(jié)也就是我們通常說的小作文，其目的是考查學生運用英語撰寫不同類型的應用文的能力，包括私人和公務信函、備忘錄、摘要、報告等。從近幾年的考題來看，小作文部分主要考查的是書信類應用文，因此私人信函和公務信函的命題傾向比較大一些，而備忘錄、摘要、報告等雖近幾年沒有命題，但正因如此，此告示類應用文也不容忽視。

　　應用文的寫作重點要注意格式和語體兩個問題。首先要熟悉不同類型的應用文寫作格式、注意事項、寫作特點等，并背誦大量的優(yōu)秀范文，再多動手練習，就能寫出屬于自己的高分文章。

　　2、 B節(jié)短文寫作

　　《大綱》對于短文寫作的要求是：考生根據(jù)提示信息寫出一篇160-200詞的短文(標點符號不計算在內)。提示信息的形式有主題句、寫作提綱、規(guī)定情景、圖、表等。根據(jù)提示信息，短文寫作可分為兩類，一是純文字提示的短文，如給予主題句、寫作提綱和規(guī)定情景等，另一類則是文字、圖、表提示的短文。從2000年開始，大作文考查的一直都是圖畫作文，即通過圖畫或圖表提示，檢測考生用英語對事物進行抽象思考、歸納、分析的能力。從內容來看，圖畫或圖表寓意通常比較突出，且多反映的是與人們日常生活相關的社會現(xiàn)象與問題，如文化教育、道德修養(yǎng)、家庭關系、自然環(huán)境等，因此此類作文要引起足夠的重視，也應當是今年短作寫作的主導題型。

　　總的來說，對大作文的準備和復習應該分兩個環(huán)節(jié)，首先要熟悉考研常涉的各方面話題、社會熱門話題以及大學生所關心的一些話題，接近大學生的思維和生活。根據(jù)這些話題，進行詞匯的分類積累，在掌握基本詞匯的前提下，再不斷提高英語表達能力，掌握短文寫作的要領，掌握各類作文的篇章和構成方式，漸漸培養(yǎng)正確的謀篇布局思路。同時再背誦相關的優(yōu)秀范文，再配以萬能寫作模板和寫作技巧的點撥，相信會使考生的寫作備考達到事半功倍的效果。

　　總體看來，2010年英語大綱較去年沒有太大變化，學生基本可以按照原有的思路進行更加深入的復習。考生只要在備考時扎扎實實提高自身的英語語言能力、提高對長難句和段落邏輯結構的把握能力，夯實語言能力基礎，再通過練習指導掌握一定的應試技巧和策略，便能在2010年的考研英語中取得優(yōu)異的成績。最后，將祝福獻給各位莘莘學子，祝各位馬到成功!