該節(jié)主要考查考生理解主旨要義、具體信息、概念性含義，進(jìn)行有關(guān)的判斷、推理和引申，根據(jù)上下文推測生詞的詞義等能力。四篇文章難度一般呈現(xiàn)遞增式的現(xiàn)象。前兩篇比較簡單，后兩篇相對(duì)較難。因此考生在考場的時(shí)間分配上可以依循前兩篇15分鐘后兩篇20分鐘的原則。文章在選材上以社會(huì)科學(xué)、熱點(diǎn)事件為主，絕大部分選自西方的報(bào)刊雜志，如Time, The Economist, New York Times, Newsweek等，因此考生平時(shí)要多閱讀一些英美經(jīng)濟(jì)文化歷史方面的報(bào)刊書籍，而且在閱讀時(shí)對(duì)材料內(nèi)容也要有所選擇：考研英語閱讀文章涉及最多的是英語國家尤其是美國的社會(huì)(法律、倫理)、經(jīng)濟(jì)、科技(網(wǎng)絡(luò))、醫(yī)療衛(wèi)生、生物、教育、文化等方面的狀況，近幾年也越來越重視對(duì)人文科學(xué)的考查，因此應(yīng)該多讀一些此類文章，而政治類、宗教類等牽扯到意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的文章一般不會(huì)拿來命題，因此基本可以不予關(guān)注。

　　由于考研的閱讀理解絕大多數(shù)是評(píng)論性的 (即除文學(xué)作品以外的其他類型的短文)，文中通常會(huì)出現(xiàn)大量的專家學(xué)者的觀點(diǎn)，且喜歡正反交替舉例，即先說作者認(rèn)同的，然后說作者要批評(píng)揭露的，再用實(shí)例來論證作者的觀點(diǎn)。這就需要考生一定要讀懂每個(gè)人的觀點(diǎn)，這也經(jīng)常是考點(diǎn)所在。因此考生在平時(shí)閱讀時(shí)要多注重對(duì)于作者觀點(diǎn)、立足點(diǎn)和態(tài)度語氣的把握。且在閱讀時(shí)要掌握技巧，要學(xué)會(huì)瀏覽，也要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)閱讀速度。

　　2、B節(jié)新題型

　　閱讀理解B部分主要考查考生對(duì)諸如連貫性、一致性等語段特征以及文章結(jié)構(gòu)的理解。本部分有3種備選題型。每次考試從這3種備選題型中選擇一種進(jìn)行考查。05，06，08，09四年考查的均是難度相對(duì)較大的選擇搭配題，只有07年考查的是難度相對(duì)較低的“選擇小標(biāo)題”。這說明了選擇搭配題在考試中的重要性，但由于其考查過于頻繁，2010年的考查就多了不確定因素，因此在2010年的復(fù)習(xí)中，應(yīng)按照新大綱的要求，對(duì)幾種題型進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)和準(zhǔn)備。由于B部分是對(duì)語言能力和閱讀理解能力的綜合測試，在能力要求上比較高，考生有必要對(duì)這類題型的答題思路多練習(xí)，以提高自己在這個(gè)部分的應(yīng)試能力。在練習(xí)時(shí)，一定要注意以下兩點(diǎn)：第一，閱讀時(shí)要注意文章里單句之間的關(guān)系;第二，要提升段落大意的概括和提煉能力。

　　3、C節(jié)英譯漢

　　閱讀理解C部分“主要考查考生準(zhǔn)確理解概念或結(jié)構(gòu)較復(fù)雜的英語文字材料的能力”。要求考生閱讀一篇約400詞的文章，并將其中5個(gè)劃線部分(約150詞)譯成漢語，要求譯文準(zhǔn)確、完整、通順。從翻譯文章的題材來看，大多數(shù)都是有關(guān)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育、科普以及社會(huì)生活等方面的內(nèi)容，頗有難度;從文體看，多是議論文、說明文，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯性較強(qiáng)。從近年的真題中，我們可以發(fā)現(xiàn)命題者有一個(gè)明顯的趨勢，就是對(duì)于比較復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和文章的考查比重加大了。這體現(xiàn)在各個(gè)部分的題型當(dāng)中，尤其以英譯漢部分最為明顯。在具體要求翻譯的句子中，長難句占多數(shù)，但也有一些不長卻包含比較難理解的詞匯和結(jié)構(gòu)的句子。考查要點(diǎn)主要集中在復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和特殊的表意方式和語序上面，考查考生理解復(fù)雜句子中各成分間關(guān)系的能力。鑒于此，考生語言基本功一定要扎實(shí)，在備考時(shí)要把更多的精力放在扎扎實(shí)實(shí)提高自身英語語言能力、提高對(duì)于文章長難句和段落邏輯結(jié)構(gòu)的把握上。以堅(jiān)實(shí)的語言能力為基礎(chǔ)，再加上一定的應(yīng)試技巧和策略，才能真正在考研英語中取得好成績。

　　五、寫作

　　根據(jù)大綱要求，寫作分為A、B兩節(jié)：英語應(yīng)用文和英語短文寫作。

　　1、 A節(jié)應(yīng)用文寫作

　　此節(jié)也就是我們通常說的小作文，其目的是考查學(xué)生運(yùn)用英語撰寫不同類型的應(yīng)用文的能力，包括私人和公務(wù)信函、備忘錄、摘要、報(bào)告等。從近幾年的考題來看，小作文部分主要考查的是書信類應(yīng)用文，因此私人信函和公務(wù)信函的命題傾向比較大一些，而備忘錄、摘要、報(bào)告等雖近幾年沒有命題，但正因如此，此告示類應(yīng)用文也不容忽視。

　　應(yīng)用文的寫作重點(diǎn)要注意格式和語體兩個(gè)問題。首先要熟悉不同類型的應(yīng)用文寫作格式、注意事項(xiàng)、寫作特點(diǎn)等，并背誦大量的優(yōu)秀范文，再多動(dòng)手練習(xí)，就能寫出屬于自己的高分文章。

　　2、 B節(jié)短文寫作

　　《大綱》對(duì)于短文寫作的要求是：考生根據(jù)提示信息寫出一篇160-200詞的短文(標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不計(jì)算在內(nèi))。提示信息的形式有主題句、寫作提綱、規(guī)定情景、圖、表等。根據(jù)提示信息，短文寫作可分為兩類，一是純文字提示的短文，如給予主題句、寫作提綱和規(guī)定情景等，另一類則是文字、圖、表提示的短文。從2000年開始，大作文考查的一直都是圖畫作文，即通過圖畫或圖表提示，檢測考生用英語對(duì)事物進(jìn)行抽象思考、歸納、分析的能力。從內(nèi)容來看，圖畫或圖表寓意通常比較突出，且多反映的是與人們?nèi)粘Ｉ�活相關(guān)的社會(huì)現(xiàn)象與問題，如文化教育、道德修養(yǎng)、家庭關(guān)系、自然環(huán)境等，因此此類作文要引起足夠的重視，也應(yīng)當(dāng)是今年短作寫作的主導(dǎo)題型。

　　總的來說，對(duì)大作文的準(zhǔn)備和復(fù)習(xí)應(yīng)該分兩個(gè)環(huán)節(jié)，首先要熟悉考研常涉的各方面話題、社會(huì)熱門話題以及大學(xué)生所關(guān)心的一些話題，接近大學(xué)生的思維和生活。根據(jù)這些話題，進(jìn)行詞匯的分類積累，在掌握基本詞匯的前提下，再不斷提高英語表達(dá)能力，掌握短文寫作的要領(lǐng)，掌握各類作文的篇章和構(gòu)成方式，漸漸培養(yǎng)正確的謀篇布局思路。同時(shí)再背誦相關(guān)的優(yōu)秀范文，再配以萬能寫作模板和寫作技巧的點(diǎn)撥，相信會(huì)使考生的寫作備考達(dá)到事半功倍的效果。

　　總體看來，2010年英語大綱較去年沒有太大變化，學(xué)生基本可以按照原有的思路進(jìn)行更加深入的復(fù)習(xí)。考生只要在備考時(shí)扎扎實(shí)實(shí)提高自身的英語語言能力、提高對(duì)長難句和段落邏輯結(jié)構(gòu)的把握能力，夯實(shí)語言能力基礎(chǔ)，再通過練習(xí)指導(dǎo)掌握一定的應(yīng)試技巧和策略，便能在2010年的考研英語中取得優(yōu)異的成績。最后，將祝福獻(xiàn)給各位莘莘學(xué)子，祝各位馬到成功!